《我的学校》案例分析

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1、信息技术课《我的学校》教学案例社城中心校李帅杰教学片断：W：同学们，从屏幕上你知道了什么？生：这张图很美。大门和楼梯画得很形象。还有一个个的窗户看上去很明亮。师：同学们都说得很好。老师相信通过画图软件你们也可以画出这么漂亮的图画。请学习小组的同学们共同合作，绘制我们的学校。比一比，哪一小组的画法是最有效？生：（学习小组纷纷行动起来，有的读着书上的步骤，有的动起鼠标，气氛积极浓厚）师：哪一个学习小组，先来说一说你们是怎样想的，怎么做的？生：我觉得窗户的形状是矩形，所以我选择矩形绘制了这么多个窗户。我用椭圆画了屋顶，然后把下方的边擦除了。我画的窗户是蓝色的。

2、师：告诉大家，你的蓝色窗户是怎么画的呢？生：我是这样画的：我按下鼠标左键，拖动鼠标就画了一个矩形,接着填上色颜料。师：你的方法不错，谁还有别的方法吗？愿意给大家演示一下。（一位学生在教师机上演示）师：同学们看明白了吗？生：原来选择第二种矩形就有颜色了。生：我发现了，第一种是没有颜色的矩形框，第二种是有颜色的。难怪我刚才画的窗户没有颜色呢！我还知道，画椭圆时也可以选择第二种就可以有颜色了，我要给我的屋顶涂青色。师：同学们，你们会发现，会实践，这样做很好。接下來，就请同学们赶快把各种图形拼在一起组成一幅完整的图画吧！相信动起你们的手，美丽的学校很快就会出现。

3、案例分析：本节课主要是学会矩形、椭圆的使用方法以及培养学生挖掘内容深处的能力，目的是关注每个学生的探索、审美等综合能力的发展。由于小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地釆用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。激趣要从学生身边的事物着眼。学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动耍学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。教学时，首先出示老师画的一幅校园风景，学生自由评价，由此引岀矩形工具和椭圆工具，从而激发学生的求知欲。配合教材内容，通过实物描述让同学门自己去摸索绘

4、画所需要的工具，从而使学生主动去认识一些电脑绘画中的基本操作工具。找到了这些绘画的工具，学生就会很有兴趣地去尝试这些绘画工具与实际生活中的绘画工具有什么不同地方。学生通过自学、互学、讨论的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上互相感染，操作上互相合作，评价上互相检查。学生在使用矩形和椭圆中，自由发挥,使学生在自我开发潜能中，逐步掌握绘图工具的使用方法，探索自己的学校美景创作。学生自学后汇报学习成果，采取现场演示的方式，使学生有表现的机会。在学生主动探究的基础上，学以至用，在操作中引导学生学会用不同形状的矩形以及椭圆进

5、行绘图，培养学生的绘图能力。学生通过自学、互学掌握了矩形、椭圆工具的使用方法和操作中应注意的问题，培养了学生的自主探究能力和合作能力。通过课堂操作提高了学生的绘图能力，培养了学生的审美情趣和创新精神。社城中心校信息技术课教学案例《我的学校》李帅杰