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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。中班案例分析:我不想玩案例分析笔记 实例一:时间真快,一转眼星期一又到了,孩子们兴高采烈的来到幼儿园,迫不及待要学本领呢!瞧!这些早到的小朋友正在选择自己喜欢的玩具玩了起来;而有些小朋友正在看故事书呢,“你看,这只小老虎和他的妈妈在喝水。”“我给你讲一个故事吧:小猫看见一只老鼠,他非常生气,‘喵、喵、喵’大叫起来……”“你看啊,我这个故
2、事多有趣啊!”孩子们开心的说着、笑着、玩着。可是,亭亭却一脸的不开心,一会儿玩玩具,一会儿拿故事书,没几下功夫就都拿回去了,只是坐在小椅子上看着其他孩子,心里也不知到想什么。我走上前去,摸摸她的头,“亭亭,这么好看的故事书,还有这么多的玩具,你怎么就不玩了呢?”孩子也没说什么,只是一脸的紧张,轻轻的说:“我不想玩!”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学
3、点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。中班案例分析:我不想玩案例分析笔记 实例一:时间真快,一转眼星期一又到了,孩子们兴高采烈的来到幼儿园,迫不及待要学本领呢!瞧!这些早到的小朋友正在选择自己喜欢的玩具玩了起来;而有些小朋友正在看故事书呢,“你看,这只小老虎和他的妈妈在喝水。”“我给你讲一个故事吧:小猫看见一只老鼠,他非常生气,‘喵、喵、喵’大叫起来……”“你看啊,我这个故事多有趣啊!”
4、孩子们开心的说着、笑着、玩着。可是,亭亭却一脸的不开心,一会儿玩玩具,一会儿拿故事书,没几下功夫就都拿回去了,只是坐在小椅子上看着其他孩子,心里也不知到想什么。我走上前去,摸摸她的头,“亭亭,这么好看的故事书,还有这么多的玩具,你怎么就不玩了呢?”孩子也没说什么,只是一脸的紧张,轻轻的说:“我不想玩!”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源
5、全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 实例二:下午该是玩区角的时候了,孩子们显得特别开心,不一会儿功夫就选好自己喜欢的区角里去玩了。在玩的时候,孩子们表现非常好,没有出现“大喊大闹或是抢玩具”的情况,为此,我也表扬了各个区角里玩的小朋友,孩子们得到表扬后都非常高兴,玩的更加起劲了。听,多好听的声音!“我们一起来玩吧。”“我能跟你换一下吗?”“我来说你来猜吧,好吗?”多么优秀的孩子,我被孩子们的情绪所
6、感染了,也“成为”了他们其中的一份子,我笑了,孩子们也笑了。“砰--”只听亭亭说:“你怎么这样?我不玩了!”随手把手上拿着的积木撒满一地,便头也不回走出了区角。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和
7、维护。 实例三:今天我们班的浩浩小朋友拿来许多的小型玩具,有:奥特曼、恐龙、摩托车、卡片等等,吸引了很多的孩子,“你这是哪里买的?我上次也看到过的。”“哇,这么多的玩具,能借我看看吗?”“我喜欢这个,哈哈,变变变。”“我们用这些一起来做游戏吧!”很快,孩子们就“打”成一片了,玩的可开心、可刺激啦。只有亭亭呆呆的坐在那,想去凑上去看,又退回来,做着自己的事情。这时,佳佳走过来,对亭亭说:“浩浩今天带来了很多漂亮的玩具,我们也去和他们一起玩吧。”亭亭看了看佳佳一眼说:“你去玩吧,我才不要玩!”说完,两只手托着下巴直
8、楞楞的看着前面。分析:亭亭是一个文静、比较少说话的孩子,属于那种“成熟”有自己的想法与“作风”的这样一个女孩子。在小班或是在中班上学期的时候,都没有出现过以上的这种现象,也就是在这段时间表现的尤为突出,做什么事情都比较被动,积极性不高。像实例二中说到,亭亭丢下这样一句话:“你怎么这样?我不玩了!”光看表面这句话的意思好象是在责怪别人,‘说好了这样,你没有做到。’表现的很生
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