中班语言《猪太太生宝宝》案例分析 案例分析笔记

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中班语言《猪太太生宝宝》案例分析案例分析笔记　　容貌的相似往往是血缘关系的外部表现，引导幼儿注意这一现象可以帮助他们从另一个角度来建立对亲情关系的认识。对于中班幼儿来说，直接引发幼儿对这一科学现象的关注，可能并不能很好地引发他们的兴趣。在《我有多爱你》主题中，《猪太太生宝宝》这个活动就是涉及这一现象的，在教参中将此活动定位为综合活动，活动目标涉及科学、语言、社会，并将重点放在科学方面。　　新

2、《纲要》中强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。幼儿一般对小动物都比较感兴趣，让幼儿通过对动物的血缘关系入手，再间接地引发自己对血缘、亲情关系的认识，虽然有一个过渡，但这个过程很自然，幼儿的兴趣会更高。　　细读《猪太太生宝宝》这个故事，语言充满童趣，非常得幽默，我觉得在这样一个优秀的语言故事中，有许多可以挖掘的内容，如：猪太太和猪先生幽默的对话可以让幼儿感受，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反

3、邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。因为本学期，我们教研工作的重点定位在早期阅读，早期阅读中发展幼儿的语言表达表述能力是非常重要的，我们可以在活动中引导幼儿想象，并让幼儿在学习完整的对话来发展幼儿的语言表达能力;再如，在故事中还涉及了其他的科学内容(数学方面)，在这一故事中，就包含了分类、数封闭圆的数学知识要求，虽然与主题的联系比较勉强，但我认为各种知识的获得是融合在一日生活的各种环节中的，有

4、必要将这些知识传授给孩子，只要在实施过程中适当地安排时间，就可以找到适合的方式将这些内容放到活动中去。　　教学片断一：(提问理解故事部分)　　(1)猪太太想生什么样的孩子?为什么?　　(2)猪先生希望生什么样的孩子?为什么?　　(3)猪太太和猪先生为快要出世的猪宝宝的模样争来争去，它们是怎么说的?引导幼儿分角色进行对话练习。　　在这一环节中，教师引导幼儿回忆故事中角色的对话，要求幼儿用完整的语言进行表述，同时通过分角色的对话练习，让幼儿亲身体验了猪太太和猪先生的心情，有感情地进行讲述，对于发展幼儿的语言起到了很好的作用。教学片断二：(可爱的猪宝宝部分)　　大家数一数

5、有几只白猪、几只黑猪、几只花猪，共有几只猪宝宝。　　在这一环节中，幼儿通过数各种花色的小猪和说出小猪的总数，发展幼儿手口一致地点数的能力和分类数、数封闭圆(婴儿车中的小猪总数)的能力，知道将每一个部分合起来就是小猪的总数。其中，也培养了幼儿细心观察地能力。　　教学片断三：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各

6、学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　(1)猪先生一看傻眼啦，问猪太太：“这些都是我们的孩子?”“当然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多可爱啊!”小朋友，为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢?　　(2)你长得象谁吗?为什么?　　问题一，引导幼儿思考，知道小猪有的地方长得象爸爸、有的地方长得象妈妈，继而将科学知识传授给幼儿，即懂得一家人因为血缘关系，就会有想像的地方。　　问题二，引导幼儿根据自己的已有经验进行思考，将知识进行扩展延伸。　　分析与反思：　　在幼儿了解故事的情节后，我把重点放在科学部分，即：猪太太的宝宝为什么有的像猪爸爸

7、、有的像猪妈妈，让幼儿知道因为它们是亲亲一家人，父母与孩子的血缘关系、亲情关系，都是爸爸、妈妈生的孩子，所以有的会象爸爸，有的象妈妈，有的象爸爸又象妈妈。幼儿也能根据自己的理解来说出自己与父母的相似之处。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。