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时间:2019-10-23
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1、浅谈七年级数学兴趣教学很多学生刚进入初小学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学。“良好的开端是成功的一半”,这是新教
2、材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一•般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。如在教学第一章吋,可让学生参与部分实验。在木章结束后,可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论,在讨论的过程中,可以设计学生对数学难学吗、冇用吗?数学是不是都这样冇趣?对基础弱的能不能学好?对各种问题展开讨论,以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时,让学生俩俩一组互相制作,同学们积极的认真画、剪、叠,又互相验证:画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个
3、几何体时,可利用切豆腐的方法,化难为易,从而激发学生的学习兴趣。正如新教材所要求的目标:七年级数学起始阶段的教学,侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章,以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染,使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样,向往着教师,向往着本学科。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。七年级数学比较贴进生活实际,具冇很强的知识性、现实性和趣味性。因此,它以丰富的内容提供教学屮诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点,要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语),来培养学生持久的学习兴趣,全而捉高他们的
4、素质和能力。对此,我的具体做法是:1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边Z间冇什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们口由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动冇趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习屮。2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征
5、,安排了大量的实践性内容。耍求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣。在教学中,我把学生分成几个小组(门由组合),请他们做我的助手,一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作,既规范了学生的劳动、行为习惯,又使他们在参与活动屮认识“自我”,以产生兴趣和求知欲。此外,在教学屮教师的语言的精练、语调的变化得当,板书设计合理,字体优美雅观,知识丰富等都能激发学生和学科情感,达到“亲其师,信其教”的效果。三、注重学习方法指导,培养良好的学习习惯。新教材以“指导教法,渗透学法”的思想,在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目
6、,英独具匠心、而目一新。其宗旨是设法使学生学冇趣、学冇法、学有得,同时对教师的教法捉出了高要求。在教学实践中,我从兴趣教学入手,侧重于从以下几个环节中进行:1•培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题,如教学“角的度量与表示”时,可出示阅读题:我们以前用刻度尺测量线段的K短,那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法冇几种?表示的过程屮应注意哪些问题?阅读完毕,或通过提问、或以评估的形式來检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时,鼓励学生在阅读中找出问题,并不失时机地表扬在阅读屮有进步、有成绩的学生,使学生有获得成功之喜悦,从而产生兴趣,养成
7、阅读的习惯。2.培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问,引发学生进入教学所创设的教学情境,引发他们积极探讨数学知识,逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题,如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时,就自很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中,也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论,归纳出相应的方法和规律。3•培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣,缺点是思维被动、目的不明确,这就需要教师引导他们冇的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因
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