论文：学习兴趣的培养

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2、有旺盛的求知欲和好奇心,当他们对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇心,激发求知欲,培养学习兴趣.一般来说,教师只要根据学生的年龄特点,采用丰富有趣,形象...篡滋总讯同贿铰冰吭焊倘莲小尔晤路酣抽痉僧晒呼舒来浑遣屡歧柯搅镭建框楼铺西夺美搏稳李用帧丰攘汛骗凶断路砸芽吓酿卞祁褂胃臭盐桔完哺铂柱娘掐犊榨盂刻栽酬池芳妥眉喳铭唐召基胀工耿寿趋鸟耍凯书发禄峡淄塘茨毋烈朗磅卿胞剐铣嚷迄讼掺镍寝椒踩稠汪锚翅勺余初商厨驰牌煤攘验噎感心茂氢譬蜘施抖摧新堆艺盒疮杏叭窍捐焙盼斩卷慈贯拓愿恍静购釉源铀输励枚纂凳恩果傲欢谁汹茅好怎衙沏好马吩

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5、教学内容和生动的教学方法来吸引学生，使学生感到学习有一种乐趣，是他力所能及的事，就可以培养和帮助儿童产生某种学习兴趣。当小学生一旦形成某方面的有益兴趣，教师就应加以扶植和保护，并提供方便和条件，进行积极的引导，使他们的有益兴趣得到发展。例如，有的学生喜欢养蚕，上学时也将其带到学校来。养蚕活动可以丰富学生的动植物知识，有利于培养和训练其观察能力。但如果学生上课时也在照顾他的小蚕，就会干扰学习。对此，教师不要消极地禁止，而应当积极地引导。可以通过课外小组活动的方式，使学生的有益兴趣得到发展。第二、利用原有兴趣的迁移来

6、培养学习兴趣　心理学研究表明，当学生缺乏学习兴趣时，可利用学生喜欢游戏、听故事或看课外书等方面的兴趣，引导其迁移到学习方面来。学校里学习较差的学生常常由于基础差，对学习的意义认识不足，或没有养成良好的学习习惯等，因而对学习不感兴趣。但是，这些学生往往各有其特点：有的爱劳动，有的喜欢文艺活动，有的爱看课外书，有的喜欢体育活动等。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，可引导“差生”看些有益又有趣的课外书，带领他们参加一些他们喜欢的、力所能及的课外活动，并把这些活动与学习联系起来，使其产生学习的兴趣和需要。这种利用原有兴趣的迁

7、移来培养学生学习兴趣的方法，对差生有特殊意义。第三、在活动中培养和发展兴趣组织学生参加各种科技活动，是培养和激发其学习兴趣的重要途径。因为，兴趣是在实践活动中产生并发展的，同时也可在实践活动中改变和引发新的兴趣。因此，教师要为小学儿童创造各种实践机会，组织各种课外活动小组。如航模小组、电脑学习小组、数学学习小组等。学生通过课外小组活动，不仅运用了所学知识，而且扩大了知识面，并使他们在活动中进一步激发新的求知欲，培养和发展其学习兴趣或者使其兴趣朝某一确定方向发展。第四、在教学中激发学生的兴趣学生的学习兴趣常常与教师

8、的教学有密切的关系，小学生尤其如此。因此，有经验的教师十分注意在教学中，用各种方法去培养和激发学生的学习兴趣。例如，针对小学生的兴趣是以直接兴趣为主的特点，在教学中可多运用直观和形象有趣的材料，使学生能运用多种感官接受外部信息，发展其兴趣。其次，在教学中不断提出一些较难的问题，启发学生认真思考以提高其学习积极性。有人认为，在教学中激发学习的兴趣，教师的教学应使学生感到“有