《如何养成良好的班风》论文

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1、如何养成良好的班风湾里二中戴圣瑜班主任工作虽有千头万绪，但是，最重要的却是培养学生养成良好的班风。那么，什么是班风呢？班风是指一个班级中起主导作用的风气。它能体现一个班级风貌，是一个班级的标志。那一个班的班风又包括哪些内容呢？它主要包括以下儿个方面：优良的学风、文明之风、自律之风、正确舆论之风、团结友爱Z风、进取Z风、自强不息Z风等。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约朿力，他能不断的指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。我班同学因种种

2、原因，学习成绩和纪律方面出现了明显的分化，那些成绩差的不但不再严格要求自己，学习、纪律涣散，更严重的是影响到那些本来自律性较好的同学，他们也变的不再刻苦努力，班级一卫生也不好，给人一种很懒散的感觉，部分同学甚至出现了经常不交作业等现象；科任老师经常的表扬也变成了不断的批评。我止是在这个时候才受命于危难之际的，而这个班又是面临中考的毕业班，面对这种状况，我深感班风建设是当前的燃眉之急。那么，如何培养学生养成良好的班风呢？我认为应从以下几个方面去考虑：1、良好班风的形成，与班主任教师的言传身教分不开。良好班风的形成,也是班主任教师的思想、品质、道德风貌、意志情感以及领导

3、艺术的综合反映。学生的道德实践活动，在相当程度上是模仿教师，特别是班主任教师，所以班主任必须严以律己、言传身教、为人师表。要以身作则去体现班风，要用自己的模范行为去实践对学生讲的道理，给学生树立榜样。行动是无声的教育，这对形成良好的班风十分重耍。为此，作为班主任的我严于解剖自己，努力培养民主的气氛。对学生的正确意见，注意听取，对学生不正确的意见，深入分析,以理服人。要求学生做到的，我先做到，学生不能做的，自己先禁止。2、培养良好的班风，一定要牢记细节决定成败。于是，我从每一个细节抓起，建立和健全各种规章制度，强化常规管理，让孩子们做每_件事都有规矩可寻，从而形成具有

4、本班特色的优良班风，比如：上课时向老师的问候语、上课的坐姿、个人的卫生习惯、教室的卫生要求、大扫除的卫生标准、课间操和眼保健操的具体要求、出勤的要求、课堂纪律的要求、口习课的纪律要求等等，并且在FI常管理中从严要求、公平处理，把握“对事不对人”的原则，做到概扌舌性的否定性的话不用，做不到的事、伤害孩子的事不说，不拿孩子进行横向比较。牢记苏霍姆林斯基说的：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”，用爱自己孩子的爱和爱优生的爱去爱那些问题学生，及时捕捉那些孩子的闪光点并给予鼓励和表扬，最大限度的激发孩子的潜能、发挥孩子的特长。3、在集体竞赛中培养良好班风，增强班级凝

5、聚力。集体竞赛活动是培养学生竞争意识和集体荣誉感、责任感的最好途径。于是，我适时地利用广播操比赛、体育节、秋季田径运动会等为契机，勉励他们为了班集体的荣誉，敢于去拚搏、去创造，去夺取胜利，为班集体争光立功。从而形成团结协作，拼搏进取的团对精神，久而久之，这种精神就很自然地迁移到班级的其他活动中,形成一股超强的班级凝聚力，最终形成班级高度团结，互相帮助，积极进取，共同完成目标的良好班风。4、培养良好的班风，必须制定切实可行的奋斗口标。奋斗口标是班集体培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗冃标的保证，所以班集体建设应该紧扣总目标，培养树立具有本班特色的优良班风，我

6、要求我班的总目标是：敬（师生之间、同学之间相互尊敬）、净（教室干净、个人卫生、语言文明）、静（课堂安静、心理平静）、竞（竞赛夺优、先和自己以前比、再和比自己好的比）。这其中蕴含了我对学生的“先成人，后成材”要求，目标的切实可行之处在于“和口己的以前比的纵向比较，努力让口己做得更好”，让每一个孩子通过自己的努力都能获得成功，让每一个孩子都有成就感，这样就能激发每一个孩子的动力和潜能，为实现奋斗目标起到强有力的保障作用。5、养成良好的班风，更应很抓班级学风的培养。良好的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。学习是学生的首要任务，培养优良的学风，就是教育学生要有明确

7、的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。首先是要使学生深刻认识到科学知识的重要性，作为毕业班学生学习的紧迫性。一般说來，孩子都有很强的上进心，希望自己和自己所在班级在竞争中取胜。我针对毕业班考试较多的情况，适吋的引入竞争机制，这样就激发了我班学生强烈的成就感和责任心，促使学生顽强拼搏；又增强了班级全体同学克服困难的勇气培养不屈不挠的精神。并利用考试成绩和将要面临的考试作为契机，分析比对，找出差距，进行原因分析；同时，还让成绩好的同学向大家介绍学习方法，召开经验交流会。帮助成绩不是太好的同学掌握较好的学习方法，从而激发他们学习的