《化繁为简谈背诵》论文

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1、化繁为简谈背诵沈九妹复习备考应认真关注“默写常见的名句名篇”这一考点。作为第一轮复习应注意以下儿方面。一、方法指要1、注意三个结合三个为主①注重课内课外结合，以课内名句为主，包括第三册《其它古诗文背诵篇章》命题者如果考查课内的名句。②注重诗与文的结合，以诗词名句为主；从近年的试题来看，散文名篇中的名句也有，但诗词名句占多数。③注重生为熟结合，以熟句为主；背诵吋不必撒大网去背诵冷僻的诗文，不常见的可舍之。2、注意文言名篇的背诵，文言名篇一定耍全文背诵，不能只注意名段或重点句。如2005年名篇名句背诵题第1小题：越人语天姥，o此空很多考生无法填上，失去一分的原因主

2、要是没冇认真背诵《梦游天姥吟留别》的全文，只背诵了木文的主旨句或描写句。这是考生没有很好理解考纲屮关于此考点的要求：填写“名篇、名句”，显然是并列结构，指两个方面，既包括名句，也包括名篇；不是仅仅指名句。3、注意生僻难写字的书写许多考生很多时候不是背不了，而是写不出或是写别字，导致不得分。生僻字一定要注意笔画和结构,以免出错。如“一夫作乱而七庙黠,身死人手,为天下笑者，何也?”的“慕”,“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的“鹫”，都容易误写。4、注意分辨同音界义字，理解字的含义如“别有幽愁暗恨主，此时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明

3、又一村”的“暗”易写出“岸”，“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”易写成“溪”等。再如2005年的考题：“毕竞东流去”一句中的“毕竞”，很多考生写成了“必尽”、“必竞”;“小人常戚戚”中的“戚戚”却写成了“欺欺”、“凄凄”等。5、注意辨别同义异形字如“犬主我材必有用，千金散尽还复來”的“材”容易写成“才”。6、注意整散结合的句子默写除了结构相同、字数相等的句了外，冇些整散结合的句了还盂留心。如“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”等。二、默写类型及关注点通过近年高考语文多套高考试卷发现，高考默写名句绝人多数来自于

4、教材；涉及范I制为古诗词和文言文；默写内容既注重思想性,乂重视情感表达，并强调文学色彩。因此,复习要尽可能地与之相适应，以简化背诵内容。即，不要求整篇整首的背诵默写，只需要寻找并记住可能考试的“名句”。题型有以下五类：1、哲理性强的句子哲理性强的句了为我们的生活提供了指导和借鉴，有警策人生的价值意义。女口，全国卷3：“句读之不知,惑之不解，或师焉,或不焉，小学而大遗,吾未见其明也。”重庆卷：“既口以心为形役，奚惆怅而独悲？悟以往Z不谏，知来者ZnJ追。”其余如：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”（欧阳修《伶官传序》）“事不目见耳闻，而臆断具有无，可乎？”（苏轼《

5、石钟山记》）2、描写生动的句子古诗文中的名句常常是聊聊数语，简洁明快，却生动细腻，最能打动人心，给读者美的熏陶。如上海卷：“江流犬地外，山色有无中。”广东卷：“众芳摇落独喰妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”其余如：“三五之夜，明月半墙；桂彩斑驳，风移彩动，珊珊可爱。”（归有光《项脊轩志》）“苍山负雪，明烛天南，望晚H照城郭，汝水、徂探如画，而半山居雾若带然。”（姚鼐《登泰山记》）3、感情真挚的句了真挚的感情最能打动人心，没有情感的语句是没有生命力的。如全国卷1：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”浙江

6、卷：“流水落花春去也，天上人间。”08江西卷：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”课文如：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨淋铃》）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”（杜甫《蜀和》）4、讲求对仗的句子对仗工整的语句，增强了文章的诗意、气势和表现力，读来琅琅上口，鲜活有趣。如江西卷：“渔舟唱晩响穷彭蠡Z滨；雁阵惊寒，声断衡阳Z浦。”湖南卷：“明刀松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下漁舟。”课木如：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”（刘勰《文心雕龙》）“云无心以出岫，鸟倦飞而知述。”（陶渊明《归去来兮辞》）5、表达主旨的句了每篇文章或诗词都

7、应该表达一个主旨，但有的隐含其小，需要归纳，有的却表露于外,表达了作者的思想。直接表达中心的名句有助于我们理解课文内容并受到教益。如全国卷2：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”湖南卷：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”其余如：“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”（曹操《短歌行》）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”（李口《梦游天姥吟留别》）经过这样一番化繁为简，背诵数量将大大降低。何况，在一篇文章或一首诗词中，这些句了往往又是交叉关系，如哲理句往往与主旨句一致，描写句与对仗句相同，R都饱含着深挚的感情。归纳记忆后

8、，背诵的难度也会大人降低，应对高考的能