“学困生”的成因及对策探讨

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1、“学困生”的成因及对策探讨榆屮县第九屮学张伦贤“商■“学由生”指的是那些学业成绩不够理想的学生群体的代名字，它是在应试教育环境屮衍生出来的一个名字，它的成因是复杂的，冇学生自身的原因，更冇教冇大环境的原因，但教师的教冇理念和教冇方式是造成学生学习困难的主要原因。本文尝试从美国心理学家斯腾伯格的成功智力理论和美国心理学家加徳纳的多元智能理论角度，分析学困生的成因，探讨如何改变学困生的对策。从而培养和开发学生的成功智力及作为一个成功智力者应具冇的一些品质，让学生享冇成功快乐的学校生活，使他们也成为一个成功的人，这是我们教育工作者的重

2、要目标和任务。关键词：学困生成功智力多元智能人人成功一、问题的提出新一轮基础教育课程改革正在顺利进行，并取得了一定的成绩，但我们也要看到，几十年不变的传统应试教冇述在根深蒂同的影响着我们的教师，更影响着望子成龙，望女成风的每一位家长。目前我国教育的现状是：一方而新课程的改革正在不断的探索Z屮，另一方而教师和学生的压力并没有减少，教师苦，学生更苦。在这样的环境屮，就必然衍生出一些不堪于老师、家长的压力，而对学习逐渐失去兴趣和缺乏动力的学生一一“学困生”。笔者现在带初三两个班的自然科学教学，这也是最后一届使用老教材的学生，三年前我接

3、收他们班的时候，冇一个学生特别引起了我的关注，因为他的姐姐也曾经是我教的，而且她的成绩丰常好，也许是这个原因吧，我给了他特别的关照，从初一到初三，一直努力想办法去改变他，去捉高他的学习成绩，但是最后我述是以失败而告终，这是在我的教学生涯屮感觉最失败的一件事，我遭受的这一失败的结局使我深深的感受到要改变现状光靠一个人的力量是不够的，它需耍全社会的努力，更需要家长、老师们观念的更新，否则一切都是徒劳的，也许这也是促使我写这篇文章的一个主要原因吧。二、学困成因的分析自从国家实施计划生冇和晚婚晚冇等政策以来，我们国家的人口质量和素质应该

4、冇了很大的捉高，这些作为独生子女的孩子们，从小到大给予了足够多的关怀，从小在长辈的眼里他们都是聪明伶俐，智商极高。为什么进入学校学习一段时间后，总冇一小部分的学生成为“学困生”，成为不讨人喜欢的弱势群体，我想这其屮的原因是多方而的，除了学生自身原因外，笔者认为主要冇以下几方而的原因：1、家庭的原因正因为独生子女从小得到太多的关怀和过分的期望，使他们滋长了依赖性，缺乏独立性，创造性和主动性，常常以自我为中心，比较自私。另一方而，在“学而优则仕”传统思想的影响下，我国大部分学生的家长丿力来把孩子的学业成绩置丁•第一重要的位置，家长最

5、大的愿望就是希望孩子将来能考上一所好的大学，以求将来能找到一个好的工作。丁是，孩子们从第一天挎着书包上学起，就而临着无形而又紧张的学习压力。其后果是导致大量学业不良的产生，越来越多的学生厌学、畏洋，其至逃学。丁•是“学困生”应运而生，而且这一趋势逐渐显得严重。当然不利的家庭环境也是一个重要原因。近几年，由于社会的变动带来了人们价值观念与生活方式的变化，这种变化猛烈地冲击着家庭的领地，导致产生离异家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫困家庭、富裕家庭等等。就说文屮捉到的那个孩子吧，据他父亲介绍，这孩子原来很聪明，而冃在奥数竞赛屮获过奖，但在

6、他读三年级的时候父母离异了，他判给了他父亲，他姐姐判给了他妈妈，父亲为了生计常常早出晚归，于是一个最需要父母关爱的孩子从此只能孤零零地度过每一个夜晚，也没冇人去照顾他的生活起居和过问他的学习情况，成绩就这样慢慢地退步下去，上中学的时候，语数成绩只冇六十分左右了。由于长期的生活没冇规律，他经常上课没精打彩，精神不振，茯至破罐子破摔，成绩很不理想，现在是谁的话也听不进去，一副无所谓的样子。2、学校的原因由于受到来自社会和家长等各方而的压力，我国的各级屮小学校屮涌现出了一大批敬业爱岗的好教师，他们每天起早摸黑，为了学生的学习成绩可谓呕

7、心沥血，从小学到中学，孩子们也从此变成学习的机器和奴隶，从早上到校到晩上睡觉，不是背就是做，不是做就是读写默，背语文，读英语，做数理练习，老师的责任心实在是令人可佩可敬（本人也是其中的一员啊），可老师们不知道我们所做的一切不仅是徒劳的，而且学生们一点儿也不领情！经常有老师说，“现在的学生啊，真没良心，我这么辛苦地给他辅导，劝他读书，他不仅不感激，而且还反抗我，我们只能对他讲好话，他才肯给我读一点啊。”有多少个老师有这样的感慨，可我们是否想过为什么会导致这一局面呢？答案只有一句话：是我们的教育观念和教育理念太陈旧造成的啊！我们也跟

8、社会上的大多数家长一样，只重视学生的智力测验，只关注学生学习方面的智力，但是学生最终要走出校门，边向社会，学业上的成功固然重要，但学业之外的成功对其今后的人生更为重要。因此我认为我们要改变现状，减少学困生，首先应该从以下儿方面加以努力：三、对策探讨（-）转变观念