“博文”约礼管理得力

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1、“博文”约礼管理得力“博文”约礼管理得力摘要：博客，具有“零成木、零编辑、零技术、零壁垒”的便利优势，成为教育领域的一朵奇葩。不仅在教师知识管理、教学教研等方面发挥重要作用，也可以随时展开师半互动，推动班主任的管理，推动教育教学工作的创新与发展。教育博客在班级管理过程中起着不可忽视的作用，促进了学生、家反、教师在网络空间中深度交流沟通，构建了家校沟通的桥梁，汇集了班主任的用心和希望，成为学生成长的摇篮，班主任工作的反思载体，也是班主任的幸福源泉乞一。关键词：博客;幸福;班级管理;专业成长虽已站上讲台，却战战兢兢，怕不能站稳讲台，不知道什么样的课学生喜欢？怎样上课才能让学生能都有收获？虽已当

2、上父母官，却诚惶诚恐，唯恐下台，不知道什么样的班主任学生喜欢？怎样才能止学校家长学生认可？带着这样的期望，我再次开始学习教学，学习管理。适逢学校的网络环境升级，直到有一天，我接触到了博客，它可以记录对教育生活的所思所想，记录教师专业成长经历，记录班级管理的心得。它具有“零成木、零编辑、零技术、零壁垒”的便利优势，成为教育领域的一朵奇葩。在教育领域里，博客以其独特的优势，不仅在教师知识管理、教学教研等方面发挥重要作用，也可以随时展开师生互动，推动班主任的管理，进而推动教育教学工作的创新与发展。教育博客在班级管理过程小起着不可忽视的作用，促进了学生、家长、教师在网络空间中深度交流沟通，汇集了班

3、主任的用心和希望，它实现了学生的自主管理、白主学习，它逐渐成为老师和家长沟通的桥梁，成为学生们成长的摇篮，为班主任管理班级插上了飞翔翅膀。-、一次问话，一个转变。在新的教育形势下，班级文化建设只有环境文化是不够的，还要努力营造具有个体性、人文性、实效性的班级文化环境，來促进学生个性健康成长。以前，我把博客作为我自娱白乐，养心怡性的流星花园。但一次学生的问话转变了我管理班级教育学生的一个思路。冇一天，一个学生对我说：“老师，我冇博客了，你冇吗？”我笑着说：“如果没有，怎么有资格当你的老师啊！”“老师你加我吧，我想看看你的博客”我一下就受到了启发，我何不把我的博客作为教育学生的另一阵地呢？一传

4、两，两传三，后來好多学生都來看我的空间。从此以后，我有了自己一群小粉丝。我在日志里又加了一个分类“我与学生”，把平时在班级里发半的一些大事小事，趣事杂事一并写出来。如：运动会的照片、班会的照片、学校大型文体活动的视频。这时，班级博客起到了总结、宣传、激励的作用，捕捉了学生的闪光点，从而激励了学生。当学牛打开博客，看到自己也上了博客那种开心是无以言表的，这种形式是时尚、新颖的，而II还对以给更多的亲朋展示，这比班主任口头表扬的效果要好多少倍。班级学生各方而的表现也比以前好了很多。博客不仅让我发挥了自己的优势，用真情和性灵书写的文章彰显了我的人格魅力，让我的学生更钦佩我，热爱我。同时它已作为班

5、级文化建设的一部分，增强了班级的凝聚力，还使家长更了解我、信任我、支持我，所以我会“博”下去。二、博客，家校沟通的心桥学生的成长离不开学校与家长的交流、反馈。有了沟通才有理解，有了理解才有真正的教育。而传统的家校沟通主要是请家长来学校、家访活动、开家长会、电话联系等方式，而博客跨时空的优势给传统家校沟通有力地补充。在我班博客中，家长论坛是最热闹的地方。他们在一起交流学生的学习情况，分享成功的教育方法，淋漓尽致地诉说困惑烦恼，老师通过邮件、留言等多种方式，及时就学生的情况进行沟通，拉近了家长们的距离，也拉近了老师和家长们的距离。这样小小的博客成了纽带，将家庭教育与学校教育拧成一-股，形成真正

6、意义上的家校合力。北京教育学院的张红老师就捉出“好的关系就是好的教育”可见只有和学生家长关系融洽，我们的班主任工作才能如鱼得水！姚老师是一名刚参加工作的大学生，对班级管理以及与家长沟通交流没有经验，稍微处理不好，就有对能发生误会。但她坚持通过在博客中以写信的方式与家长进行沟通。很快她的工作得到了学校和家长的认可，这一切得益于博客。姚老师利用博客给家长写信的方式与家长沟通。每封信的侧重点都不同，主耍是针对某一个时期，班级工作中发生的问题、教学的重点而写的。在第二封信中，她主要向家长们介绍了开学初学校教学方面的重点，介绍了职屮十八岁的天空照样蔚蓝，以及需要家长们配合的地方。信发出去以后，家长们

7、进行了凹复。家长在叵1复中说：“姚老师:您好!今天见到您，看着您不停的忙碌着，实在不好意思打扰，听着您的嗓音都有点哑了，我不由得感触很深，在此只能向您道声您辛苦了！”，“今天刚看到您这封对工作充满信心，对学生充满爱心的信，作为家长,我们感到无比的欣慰和放心，在今后的口子里，让•我们大家携起手来共同为学生们茁壮成长，出类拔翠而努力!”通过一封又一封的信，我感到家长和我的心贴进了，对我的丁作更理解了，相处起來也愉快多了。真的