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时间:2019-10-23
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1、浅析如何提高初中英语课堂教学效率 【内容摘要】教学过程是指在教学目标、教学原则、教学内容、教学方法的统领下安排的教学环节和教学步骤。在课堂教学中运用什么程序、安排什么步骤、设置哪些环节与教学目标、内容、方法产生联系,直接影响着课堂效率。【关键词】初中英语 课堂教学 学习效率教学实践证明,同样的课文,同样的教学内容,同样水平的学生,由于教学方法不同,教学效果往往大不一样。因此,研究如何运用各种教学要素,按照最佳的方式组织教材,提高课堂教学效率,使学生英语教学真正做到“轻负担,低消耗,高效率”具有十分重要意义。在近几年的教
2、学实践中,本人就优化课堂教学过程,做出了一些尝试和探索,现谈一些粗浅的认识和体会。一、培养情感,激发学生学习的兴趣。1、构筑师生平等和谐的情感氛围。作为一种非智力的情商因素,营造师生平等和谐的情感氛围,在创新教育中的作用受到越来越多的教师重视。据此,我在英语教学中,十分注意构筑平等、民主的师生关系,与学生建立融洽的情感。首先,我注意自身素质的不断完善与提高。英语学习是一种语言学习,教师要通过情感态度的培养,尽可能排除学生学习英语的各种心理障碍,创建良好、轻松、民主的气氛,激发学生的创造潜力,在传授知识时,教师要加强与学生
3、情感方面的交流,注意倾听学生的心声,教师要加强与学生情感方面的交流,注意倾听学生的心声,平等对待每一个学生,能大大激发学生的学习兴趣和创造潜能。2、激发学生学习英语的兴趣英国语言学家David指出“兴趣是让你驰向成功的智慧之翅膀。”提高语言能力,要培养和激发学生的学习动机和兴趣,强化学生参与课堂活动的意识,使他们变“厌学”为“乐学”。兴趣是最好的老师,是激励学生充分发挥学习潜能,提高学习质量,获得学习成功的最大动力。比如,在课堂上讲到wanttodo这个结构时,我用“Whatdoyouwanttobeinthefutur
4、e?”这个句子,让同学自由交谈,学生的兴趣一下子被调动起来,一边努力表达自己的理想,一边认真倾听别人的思想,有的要成为一名侦探,有的要当宇航员,课堂气氛十分活跃。我在倾听时悄记下学生的语法错误,等到学生讲述完后再加以指正。通过这种口头快速反应,学生的思维能力,口语能力和语法运用能力都得到较大提高。二、创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位。没有什么轻松愉快而言,因而导致“两极分化”,教学质量不佳。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓
5、教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前可根据教学内容,由教师用学生听得懂和大致听得懂的英语 讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集中唱一首英语歌曲。从而活跃气氛,激发兴趣。完成教学前的预热活动。英语有一则谚语说,“良好的开端,就是成功的一半”。导入新课,要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生,也可提出一个发人沉思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示进行教学。要善于用教室的人和物,直观教具,如图片、挂图、简笔画设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景
6、的语言,有了情景学生才会印象深刻,声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解忌繁、杂、重。重精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学。只有这样学生才感兴趣,要注意在实践中满足学生的“成功欲”;不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况,下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。总之,一堂课
7、,要让学生学得轻松、愉快。三、教学方法要灵活多样、充满情趣。单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用同一种方法,在教学中,这应该是教师大有作为的地方。比如教字母吧,26个字母,说起来很简单,但真正教得快,教得准,教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能这样做的。有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片,让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌。这样做学生学得快而好,还能锻炼学生
8、的观察能力,集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者乐融融。四、建立小组竞争机制,激发学生参与兴趣。课堂教学活动,不公是学生获得知识,提高能力的重要途径,同时也是为开学生的个人潜能,促进个性发展,实现人生价值,奠定基础。从这种意义上说,强调学生参与课堂教学活动无疑是英语课堂教学的大势所趋,也是新课程标准实施素
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