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1、小学英语课堂教学常规一、小学英语的教学宗旨激发学生学习英语的兴趣和培养能力,使学生大胆开口并获得一些英语的感性认识,打下较好的语音基础,养成良好的语言习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础.二、小学英语的教学内容和教学方法通过听听说说,唱唱玩玩,读读认认,写写画画和游戏等手段,学会26个字母,认读48个音标符号,学会200个左右的常用词,听懂教师用学过的简单英语讲述的浅易片断或短小故事,能用学过的日常生活内容进行简单的问答与表述.一、关于教师的教学常规 1.常规之一:备课 2.常规之二:课堂教学步骤(五步教学法) 3.3.常规
2、之三:几个与小学英语教学有关的问题4.二、关于学生学习习惯的培养(学法指导) 5. 1.加强对小学生英语听说习惯的培养 6. 2.重视对学生朗读和书写习惯的养成教育7.三、小学英语课堂教学评价标准一、关于教师的教学常规常规之一:备课英语教案编写的构成要素A.在设计教学活动之前一般要回答以下一些问题: 一、 1)你想你的学生在这节课上学习什么内容,让他们学习一种技能,一件事实,一个概念,一种态度还是一种观点 二、2)你教学的具体目标是什么 三、3)你打算如何安排教学内容的先后顺序 四、 4)你觉得哪种教学方法最合适 五、 5)你
3、用什么形式检查或评价你教学的结果B.考虑了这些问题之后,便可以按照以下步骤具体,设计一堂课,编写教案: 六、1)确定教学目标(theaimofthelesson) 七、2)选择要教的语言项目(whatnewlanguageitemsthelessoncontains) 八、3)划分教学活动的阶段(mainstagesor differentactivities) 九、4)设计每个阶段中的各种活动(whattodoateachstage)C.教师在进行教案设计时应该注意的事项:十、 1)教学目标的表述要明确,即用可以观察得到
4、的学生行为的语言来表述; 一、2)安排教学活动要适合学生情况,如学生的语言水平,年龄,兴趣等; 二、3)安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小,学生可活动的范围等,尽量减少组织方面造成的干扰; 4)时间分配要合理,如新旧内容所占的比例,讲解与练习的时间比例等. 三、5)教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语.常规之二:课堂教学步骤(五步教学法) 四、小学英语课堂教学的方法和步骤,五个步骤及教师在各个步骤中的的作用(Teacher'srole) 五、 Step1:复习Revision强化记忆者(Memoryactivato
5、r 六、Step2:呈现Presentation示范表演者(Demonstrator) 七、Step3:操练Drill组织者/指挥者(Organizer) Step4:练习Practice裁判者/监督者/监听者 (referee/Supervisor/Listener) 八、Step5:巩固consolidation帮手(后来是记分员) (Helper.marker)步骤一:复习 一、1.复习的作用,温故知新,防止遗忘 2.复习的内容,日常用语,词汇,语音,句型和句式,已学的语言材料等. 3.复习的形式和方法(形式
6、多样,方法灵活) a.帮助记忆(表演,实物,模型,玩具,图片) b.通过复习,呈现新课内容步骤二:呈现1.呈现的形式.学生表演,借助动作姿势和表情,利用事物或图片,模型,玩具等,利用图表,简笔画,利用卡片并听录音,猜谜提问或动作演示,用唱歌等其他方式创设情景.2.呈现步骤的应用要点:a.目的性,针对性;关联性;直观有效性;趣味性.b.教学语言要清晰,学生对学习内容明了.步骤三:操练(Drill)目的是accuracy 1.几种常用的操练组织形式(分排或分行练习,两人小组练习,小组活动,连锁操练等)2.操练步骤的应用要点:(目的
7、性,合理性灵活性,明确性,广泛多样性,准确性)步骤四:练习Practice(目的是要求fluency)1.练习的目的和教师作用a.训练语言流利程度,试着独立使用语言b.提供机会,辅导鼓励;裁判.2.练习步骤的应用要点 (形式多变,重在交际创新实践,新旧联系紧密,组织合理)步骤五:巩固1.巩固的内容(每课所学的语言内容,课堂练习册的内容,布置家庭作业)2.正确理解五步教学法.a.各个步骤密不可分,交叉进行,融为一体的.b.把握教师角色的转变.常规之三:几个与小学英语教学有关的问题 1.小学英语课堂活动的设计和组织a.活动设计与教
8、学目的和内容要紧密结合;b.活动设计要具有趣味性,多样性的特点;c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力;d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;e.活动要作充分的语言准备,努力创设"信息沟",使语言活动成为具有交际式的课堂活
