一体化教学模式实施 方案

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1、黑河市职业技术教育中心学校一体化教学模式实施方案一、背景当前国家大力发展职业教育，重视职业教育的改革。改革重点包括改革现有的教学模式，以适应社会对初、中级技术人才的需求。近年来黑河地区经济发展迅速，需要大批动手操作能力强，具有企业实践经验的人才。随着学校国家级示范校申报的成功，本专业成为示范校建设的重点专业，要在人才培养模式、课程体体系、教学模式、师资队伍和校企合作机制等方面进行改革和创新，培养出与企业岗位相适应的初、中级技能型人才。二、指导思想全面深化职业教育教学改革，推动中等职业学校教学从学科本位向能力本位转变。以培养学生的职业能力为导向，创建与企业工

2、作环境相同的教学环境，完善教学环境，加强实践教学，促进知识与生产实践相衔接。以激发学生的学习兴趣为目的，创新教学模式，采用项目教学法、任务驱动法等多种以工作为导向的教学法，提高教学能力。以加快技能人才规模化培养为目标，建立以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，探索我校特色教育教学改革与发展之路。三、原则在教、学、做的过程中重视和强调三个环节。（一）“教”的过程要求教师重视“3新”。即“新教材”、“新教学设计”、“新反思”。新教材是指根据企业对人才的需求开发出能体现企业项目的新教材。新教学设计是按项目教材创新设计教

3、学环节，使理论教学与实践教学的空间融为一体，将理论教学转移到实训室进行，课堂就是实训室。新反思是指反思有创新，反思教学设计、反思教学过程中学生的做与学、反思教师教法的缺陷与不足或是闪光点与新启迪。（二）“学”的过程要求把握“3段”。即分析项目、实施项目、总结项目三个阶段。分析项目是指在课堂教学前引领学生对预先设计的项目进行分析，分析其构成，采用哪些学过的知识与技能，有哪些问题，采用什么样的方法解决。5黑河市职业技术教育中心学校实施项目是指在教师指导下学生如何去完成项目，这一过程要体现教师引导学生的思路、教的技巧；学生学的主动性、学生做法的开放性、学生能力的

4、肯定性等。总结项目是指总结完成项目过程中出现的问题，完善项目，对学生完成的项目发现其优点，指出其不足，给予适当的评价。（三）“做”的过程要求重视“3训”。即教学实训、阶段实训和顶岗实习。教学实训是指教学过程中学生的实训，主要方法采用教师讲解，学生同步操作，体现“教、学、做”一体化技能教学特色。课间实习是指学生每学期一周时间到校外合作企业锻炼，主要方法企业带教教师指导实践，校内指导教师帮助强化理论。顶岗实习是指学生毕业前到合作企业的实训，主要方法采用师带徒的形式进行，师傅指导，学生跟学。四、教学模式改革的目标（一）开发制定项目教学法一体化课程教学标准依据一体

5、化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排等。（二）组织项目教学法开发一体化课程教材创新教材编写模式，打破学科体系，编写理论教学和实践教学相融合的教材和教辅材料，依据劳动者的职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。（三）建设一体化课程实训基地要打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，建设既能满足理论教学，又能具备

6、技能训练的一体化教学场地，将传统理论教学教室和实训场地合一，力争创设真实的工作环境，实现理论教学与技能训练融合进行，为学生提供体验实际工作过程的学习条件。（四）建设结构优化专兼职师资队伍要加快培养既能讲授理论知识课，又能指导技能训练和生产实习的一体化课程教师。要注重在一体化课程开发试验过程中，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力，不断提升教师企业实践能力、一体化课程开发能力，逐步形成一支教学质量高、结构合理、示范性强的优秀一体化课程教学团队。五、实施步骤5黑河市职业技术教育中心学校（一）启动设计阶段教学实施前教师要对教学模式进行精心的准备

7、与设计，主要完成以下任务：1.制定切实可行的专业教学标准在企业专家的参与指导下，教师开展调研，制定专业教学标准。构建“基本能力项目课程群”、“网络构建能力项目课程群”、“网络维护能力项目课程群”、“网站开发能力项目课程群”项目群。每一项目群内课程的内容，都要与企业的职业岗位相适应。2.设计贴近企业实际的项目根据课程定位的特点，将课程划分为若干个一级项目，一级项目下可根据具体情况设计相应的任务。在课程设计项目时考虑了项目的可操作性、可探索性、趣味性，项目设计的难易度也针对学生的实际水平来确定。3．开发课程标准开展工作分析，明确岗位定位，将工作任务细化，制定1

8、2门专业基础课和核心课的课程标准。（二）课程开发阶段1.开发新的项