教学模式的实施方案

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1、南阳市第十七小学推广永威中学“先学后教，当堂训练”教学模式的实施方案为认真落实区教体局、教研室关于《新课程改革》，认真学习永威课改经验，加快课堂教学改革的步伐，推进教育现代化进程，结合我校的实际情况，学校计划开始推广永威中学“先学后教，当堂训练”教学模式。为了全体师生实施中能够做到思想重视、目标明确、步调一致、效果良好。特制定如下实施方案：一、指导思想以面向全体学生、“为了每一个学生的全面发展”为指导，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重点，推广永威中学“先

2、学后教，当堂训练”教学模式，从而落实科学发展观、构建和谐教育、推进新课程改革，推动教育教学质量的全面提升。二、成立课改工作领导小组为了抓好以后的课改工作，我们成立了课改领导小组：组长：叶琴副组长：魏传会彭洁郭平成员：廖峰李付晓潘东亚李柯各年级主任二、“先学后教，当堂训练”教学模式1、教学模式简介.“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法。它包括三个主要环节：一、“先学”，即学生看书（读书）、检测；二、“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；三“当堂训练”，即当堂完成作业。在

3、这三个主要环节之前，有一个辅助环节（1分钟左右），它包括板书课题、出示目标、自学指导。老师们灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，就能使学生有效地自主、合作、探究性学习。2、“先学后教，当堂训练“课堂结构的实质“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质是：（1）全过程让学生探究性学习：“先学“、“当堂训练”是自主学习；“后教”是合作学习。（2）处理好“自主”、“合作”、“探究性”学习的三者关系：先自主学习（先学：看书、检测），再合作学习（后教：更正、讨论），有了合作的内容（“先学”中暴露出的疑难问题）、合作的必要性（

4、解决疑难问题）、合作的方式（更正、讨论）、合作的对象（学生教学生：会的同学教不会的同学；老师教学生：只讲学生都不会的），最后自主学习（当堂训练）。这样，全过程以自主学习为主。3、“先学后教，当堂训练”模式的基本特征（1）面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。（2）要目标明确，严格管理时间，精讲善诱，促进学生主动学习，学会学习，真正减轻学生课业负担。（3）紧扣目标要求，重视学情反馈，教师通过优化导学，促进良好学习习惯与品质培养。（4）高度重视课前的备课、预习和课后的作业、辅导等各个环节，将课内外的

5、教学活动统一为一个有机的整体。（5）整个教学过程对师生双方来说都是发现问题、分析问题和解决问题的有机过程，教师注意抓住培养学生创新思维和应用能力的契机。三、具体实施步骤第一阶段（2012年4中旬至4月底）学习发动阶段我校将组织全体数学教师通过集中学习与自学相结合的形式学习永威的教学思想及方法，边学习边实践。1．实施目标初步了解各学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先教后学当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。2．实施内容（1）由负责人组织相关教研组学习，学习相关资料，改变观念，“先学后教当堂训练

6、”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性；（2）了解和熟悉“先学后教当堂训练”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先学后教当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序，有关资料做到人守一册；（3））在全校教师和学生中进行‘先学后教，当堂训练’教学模式的理念、流程、方法、注意事项等进行宣传、教育。要利用会议、讲座、板报、资料、评说示范课等形式进行不间断的宣传、发动。为了有力地带动课改，促进课改，给课改教师引好路，

7、带好头，学校中层要在认真学习永威课改经验的基础上率先实验，课堂效果不求多高，但必须有新的尝试，有新理念、新方法、新举措，必须尽己所能调动全体教师的积极性，让全体教师充分参与到课改教学中去。第二阶段（2012年5月至12月）推进阶段。从本学期开学，在3至六年级尝试推行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，规范备课、上课流程，体会“先学后教，当堂训练”的应用，使先进的教学模式形成气候、得到肯定，使先进的教学理念扎根于教师头脑，使学生的学习方式发生根本转变，强化学生的自主学习习惯。为了形成课改合力，以点带面，促进课改工

8、作在有效调控中顺利发展，我们决定先从课改试点班级抓起，有初步的课改思路和经验后再全面推广铺开。通过领导班子的集体讨论及征求教师代表的意见，学校确定参加试点的具体年级班级。确定班级后，给班主任、任课教师开动员会，做好课改鼓动工作，让所有课改教师放下包袱，轻装上阵，充满自信和希望，积极主动地投入到课改工作中去，充分发挥自身潜力，为学校的课改工作带个好头，开个好路。同时学校将在制度及考核中给