独立学院教研室建设存在的问题及其对策

《独立学院教研室建设存在的问题及其对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、独立学院教研室建设存在的问题及其对策独立学院教研室建设存在的问题及其对策摘要：教研室是高校教学和科研活动的重要基层组织，在专业建设、课程建设、教师管理等方而发挥着重要的作用。独立学院建校时间不长，教研室建设与管理工作中存在许多问题，必须提高认识，规范管理，加强对教研室的考核与管理，建立科学合理的评价体系，调动教研室工作的积极性。关键词：独立学院；教研室建设；问题与对策在高等学校当中，教研室作为学校教学和科研活动的重耍基层组织，支撑着各专业的教学科研工作，承载着教学组织与管理、教学建设、改革和研究、师资队伍建设等

2、重要任务。教研室虽然不是学校行政的一级组织，但是，在层级管理中是直接面对教师的管理层，是最活跃的基层管理部门。充分发挥教研室作用，对深化专业建设和课程建设、强化教学管理、提高教育教学质量有着重耍意义。其建设的成功与否直接影响学校的教学质量、教研风气、科研水平。为了推动独立学院的可持续发展，对其教研室的建设进行探讨具有很现实的意义。一、独立学院教研室建设与管理中存在的问题1・教研室应有的职能、作用没有充分发挥教研室只是被动地接受任务，应付和处理日常事务，缺乏对专业发展的整体长期规划。教研室的职责只局限于一般性教学

3、事务之中，诸如落实教学任务、学期中布置各种检查等，却忽视了教研室工作“教研”这个核心，既很少进行教学方法的研究，也很少搞教学内容的研究，更难进行教学改革的研究。2.制度不完善学院虽然制定了较完善的“教研室工作条例”，但学院没有与教研室直接对话的机制，没有专门的教研室主任工作会议。同时，学院还缺乏直接对教研室的考核、评比和表彰制度。正是由于这些重要制度的缺失，很多问题和矛盾被掩盖起来，得不到及时地解决，教研室工作流于形式。3•教研室责、权、利不对等教研室作为最基层的教学管理组织，责任大，任务重，学科专业建设、课程

4、建设、实验室建设、教学改革及其师资培养等工作，最后都要落实到教研室去完成，但儿乎没有任何权利。学院要实行三级教学管理体制，教研室作为最基层的教学管理组织，要完成它的职能必须拥有与之和对应的权力，以对其所属教师进行管理和监督。现在的状况是，院、系两级都不够重视教研室建设，教师更不把教研室当一回事。很多教研室的任务都是教研室主任一个人担当，而仅凭教研室主任一人根本没能力去完成教研室工作。教研室没有必要的活动经费,针对教师的简单的奖惩都做不到，教研室主任工作难度大、任务繁重，导致无人愿意担任教研室主任的局面。4•教师

5、压力大，对教研室工作持逆反心态，不支持教研室工作首先，教师的授课任务明显增加，教学任务很重。其次，独立学院中年轻教师占的比例很大，大都准备攻读硕士学位甚至博士学位，注意力集中在自己的学历提高上，也不能全力投入教学工作。还有一些教师受经济利益驱动，除了承担份内工作量以外，搞一些社会兼职來创收，使得教学“主业”与兼职“副业”的精力投入主次颠倒。这一切使教师的工作长期处在超负荷状态之下造成心理紧张和焦虑，不口觉抵制教研室工作安排，造成教研室内部矛盾和冲突较多，工作推动难度大。5•教研室业务活动较少，缺乏时间上和制度上

6、的保证长期以來,教师除了课堂教学和政治学习之外,多数吋间都不需要到学校办公。教研室群体集合在一起的时间没有保证，这是造成教研室活动很难有效开展起來的重要原因。“松散式管理、单兵作战”是独立学院教师职业特征和管理方式的典型刻画。实际上，有的教研室一学期没有开展过教学研究活动，即使开展了，其活动的内容也只是负责传达学院及系部的有关会议精神和工作安排，作点记录，应付检查。6•对教研室工作的管理措施不力，重视程度不够由于基层教研室不是一级行政组织，管理工作随机性大，人为因素多，缺乏可行的规范化管理体系，各级领导也很少参

7、加与指导教研室活动。造成教研室丁作的目标任务没有硬性规定，缺乏明确的建设规划与工作计划，教研室活动的次数与效果缺乏监督机制，与实验室建设、课程建设、学科建设等相比，教研室的建设力度要小得多。如有“重点实验室”、“重点学科”等概念，却无“重点教研室”的提法，对其成绩、过失缺乏奖惩措施。领导不重视或重视程度不高，对教研室工作面临的困难和问题关心、理解、支持不够。二、加强教研室建设与管理的对策1.加强对教研室重要性的认识强调教研室的重要地位，重视对教研室的建设和发展的研究，明确教研室的性质、任务和职责，理顺教研室面临

8、处理的各种关系。不管哪…类、哪一种、哪一层次的高校，教学工作始终处于中心地位,教研室始终是实施教学丁作的前沿阵地。因此，必须认真学习、理解有关教学工作、教研室工作、教学评估等方面的规定和要求，充分认识教研室在学校整个管理体系中的地位和作用，明确各教研室的定位和职责。只有这样,才能将教学建设、教学工作、教学评估、科学研究等各项工作真正落到实处、落到教研室。2•加快教研室相关制度建设加快教