班主任工作小結范文

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1、班主任工作小結范文這幾年一直從教低年級，體味著工作的艱辛，也回味著收獲的喜悅。不管是在普通班還是在實驗班，我謹記著：一個孩子就是一個傢庭的希望。所以在工作中，我盡心盡責，竭盡所能地讓自己的工作做到期望中的完美。我希望我能做到像曹娟老師那樣，多年以後，我的學生還記得我是他的啟蒙老師（如果記得，自然我的教育讓他收益匪淺），那真是一件美妙的事。工作近十年，班主任這個光榮的稱號幾乎一直相伴著。近幾年，作為一名低年級的班主任，每當我迎來一年級的新生，我就感覺到一份沉甸甸的責任。我在工作中努力找準自己的位置和方向，竭盡所能將自己的班級建設的更好，讓學生發揮出自己的潛力。許多傢長在放學

2、以後，經常找我傾心交談孩子的教育問題。我發現有些傢長的教育方式確實值得推崇。當遇到好的“金點子”時，我就如同發現瞭新大陸，把它傳輸給其他的傢長。有些傢長的教育方法確實令人擔憂，我也會適時提出良好的建議。每當此時，我都覺得：我是一座橋，我是一座支撐學校、傢庭的橋。作為一名班主任，這是我義不容辭的責任！目前我所教的這個班，有這樣一個學生。他從進校至今，語文考試幾乎就沒有及格過，每個課任老師都知道他，真可謂是我班的名人瞭。他的父母文化素質不高。課內外，我註意在各個方面考察這個孩子，同時及時聯系他的父母。得知他的母親在傢不上班，我內心挺高興的，我多瞭一個幫手瞭。不過意想不到的是，

3、他的母親表面一套，背後一套，嘴上答應我，其實每天下午都在傢打麻將，有時還要別人替他接孩子。我隻好一有時間，放學後就將這個孩子留下來，給他補習拼音、背課文，默寫後來有一次，我故意半開玩笑地對他媽媽說，你傢兒子說你隻顧打麻將,是不是真的呀！這樣一說，他媽媽反倒有些不好意思地笑瞭笑。此後，打麻將的行為收斂多但他對待孩子沒有耐心，不是罵就是打，說孩子不聽她的話。有時我都猶豫，不敢把孩子不良的情況告訴她。隻好遇到她時，就旁敲側擊地談如何教育孩子，經常打罵是絕對不可取的。我一方面推薦一些“對癥下藥”的良好建議，另一方面我也做這個孩子的思想工作，讓他逐漸疏遠媽媽的心再次走近媽媽。慢慢的

4、，他們母子的感情狀況有所好轉，孩子對她說的話，也慢慢接受瞭。一年多下來，這個孩子的成績雖然及格的次數不多，我發現他學習的興趣比以前濃厚瞭許多，有時自己還能主動地到我這兒背書。（以前從沒有過，都是要我去找他）點滴進步記錄著孩子、傢長和老師的共同努力。雖說這次期末考試語文他還是班級倒數第一，但他考瞭74.5分。報分的時候，全班的孩子都歡呼起來，一起祝賀他的進步。作為班主任,當時心裡真的百感交集，為他高興，為班級的凝聚力而自豪。做班主任，有些事情如果再努力一些，結果可能會更理想。就拿最近的一件事來說吧！6月26日上午，評選“三好生”、“品學兼優生”工作結束放學後，我正在校對成績

5、單時，手機響瞭,又是那個熟悉的號碼——一位學生婆婆的電話。因為這位婆婆非常關心孩子各方面的情況，經常打電話向我詢問。電話中得知孩子因為隻當選瞭品學兼優生，沒有當上三好生而傷心落淚，而且我聽出瞭話外音，老人問我：這個三好生、品學兼優生如何評定的？我趕緊耐心地敘述瞭評選要求和民主投票的情況，同時鄭重地告訴老人讓她放心，老師絕對不會因為任何私心改變選舉結果。擱瞭電話後，我陷入瞭沉思，我感覺我對自己處理的結果還不太滿意。我當時第一反應是我應該打個電話給孩子的媽媽，但電話我沒有立即撥出，我要緩一緩。下午參加小高的公開述職後,我撥通瞭孩子媽媽的電話，首先瞭解孩子的情緒如何，接著肯定瞭

6、孩子的成績，指出瞭孩子的不足。請她理解孩子、開導孩子，相信我們的工作。最後我表示6月30號我會單獨與孩子交流交流。孩子的媽媽非常感謝，表示沒想到我會再打電話給她，更沒想到老師這將件事還放在心上，這麼關心。我掛掉電話長長地舒瞭口氣。今天上午我如約與孩子單獨交流瞭，結果比想像中的還要好。今天下午坐在這裡談到這件事，心頭更輕松瞭。平時工作中，我充分運用已有的教學經驗，引導學生學會學習；用自己的人文素養感染學生，培養他們良好的學習習慣；虛心與同事們探討班務工作的困惑，讓自己的班主任之路走的更穩健些。“一顆星代表瞭我的一份努力”——這是我們班級的爭星口號。學生會為自己一天、一個月、

7、一學期得瞭多少顆星而努力並為之驕傲。主動撿起地上的一張紙，可以得到一顆星；別人急需幫助的時候，你伸出友誼之手，可以得到一顆星；及時認真地完成作業，可以得到一顆星……無數的爭星機會，讓孩子們積極地參與到爭星活動中。大傢你追我趕，班級呈現出明朗的、和諧的競爭狀態，有些不良情況居然就在爭星的過程中自然地消融瞭。比如：幾乎沒有人破壞班級衛生；有同學需要幫助時，38雙手可能都會不約而同地伸出；作業一個比一個認真等等。當然,定期我會統計星星榜，及時表揚和鼓勵，讓此項活動持續發展。兩年下來，實踐證明，孩子們喜歡星星，喜歡用自己的行動證明自己