浙江工商大学教质保障与监控体系运行管理的规定（浙商

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1、浙江工商大学文件浙商大教〔2005〕435号浙江工商大学关于印发教学质量保障与监控体系运行管理规定的通知校内各部门：现将《浙江工商大学教学质量保障与监控体系运行管理的规定》予以印发，请遵照执行。二OO五年十二月三十一日浙江工商大学教学质量保障与监控体系运行管理的规定为进一步完善我校教学质量保障与监控体系，有效地对教学主要环节实行实时、动态监控，确保本科教学工作有章可循，使本科教学质量持续稳步提高，特对本科教学质量保障与监控体系运行管理作出以下规定。一、本科教学质量保障与监控体系的构成教学质量保障与监控体系由教学质量论证与决策系统、教学资源保障系统、教学过程管理系统和教学质量监控系统4个子系

2、统组成。它是一个逐层向下监控、逐层向上负责的"责权合一”的质量管理系统。本科教学工作的组织、安排责任在学校、院（部）及教研室，教学环节的设计与实施的责任在教师。本科教学质量保障与监控的组织机构为校本科教学工作委员会、教务处、高教研究室。二、本科教学质量保障与监控体系各子系统的功能1、本科教学质量论证与决策系统本科教学质量论证与决策系统是由学校教学质量责任人一_校长和分管教学副校长负责的_个本科教学质量保障系统。通过校本科教学工作委员会等组织，根据学校的发展规划和社会需求明确学校定位、办学思路和人才培养总目标;开展教学决策活动，负责对教学工作进行宏观指导与管理，审定各教学环节的质量标准，制定

3、教学管理文件，组织协调各学院（部）、职能部门按照学校的发展定位、办学理念和人才培养目标，制定本科教学改革与发展规划和条件建设计划。2、本科教学资源保障系统。本科教学资源保障系统又分为3个子系统：师资队伍建设系统、教学经费管理系统和教学设施建设系统。（1）师资队伍建设子系统师资队伍建设的基本内容包括师资队伍数量的增加、结构的改善和素质的提高；建立教师工作的考核和激励机制并组织实施。师资队伍的建设目标是建立完善的教师聘任、考核和奖惩等机制；师资队伍建设规划满足学校发展要求，教师的数量、结构和质量满足本科教学要求。师资队伍建设的责任人为分管人事工作的校领导，执行单位为人事处和各学院（部）。人事处

4、主要负责全校师资队伍的宏观调控和为各学院（部）师资队伍建设提供服务；各学院（部）具体负责本学院的师资队伍建设工作。（2）教学经费管理子系统教学经费管理的基本内容为确保教学专项（教学四项经费）达到规定要求并合理使用。教学经费管理的总体要求是教学四项经费占学费收入的比例不低于30%,生均四项经费逐年有所增加；确保教学经费专款专用；确保教学经费使用合理、有效、公开、透明。教学经费管理的责任人是分管财务工作的校领导。执行单位为财务处、教务处、实验室与设备管理处及各学院（部）。财务处主要负责编制教学经费预算，教务处、实验室与设备管理处和各学院（部）负责教学经费的合理使用。（3）教学设施建设子系统教学

5、设施建设子系统所包含的基本内容包括：教室、实验室、图书馆、语音室、体育设施、校园网等设施及后勤保障设施。教学设施建设的总体要求是确保教学设施的硬件和软件能满足本科教学的需要并正常运转。教学设施建设的责任人是分管相关职能部门（总务处、实验室与设备管理处、现代教育技术中心、体工部、图书馆、后勤总公司、财务处、教务处等）工作的校领导。执行单位为总务处、实验室与设备管理处、现代教育中心、体工部、图书馆、后勤公司、财务处、教务处等。总务处主要负责确保学校教学用房满足教学工作的需要；实验室与设备管理处主要负责实验室的建设满足教学需要并正常使用；现代教育中心负责建设水平高、运行良好的网络平台，为本科教学

6、提高高质量的服务；体工部负责运动场及体育设施的建设，使之能满足学校本科人才培养的需要；图书馆主要负责图书资料能满足教学科研需要并提供优质服务；后勤总公司为教学工作提供后勤保障。3、教学过程管理系统教学过程管理系统又分为7个子系统：专业建设与管理子系统、课程建设与管理子系统、教学改革与研究管理子系统、课堂教学管理子系统、实践教学管理子系统、学风建设与管理子系统、第二课堂创新与管理子系统。(1)专业建设与管理子系统专业建设的基本内容包括：专业建设规划；各专业的定位,人才培养目标、人才培养方案及其对应的课程和实践教学体系,实验室和实习基地，师资队伍，专业特色，教学改革等。专业建设的总体要求是专业

7、设置符合社会需要，专业数量与学校规模相适应、多学科协调发展、能体现财经类学校优势的比较完善的本科专业设置；各专业定位和人才培养目标符合学校人才培养的总体目标，课程设置和实践教学体系满足人才培养目标；专业有特色。专业建设的责任人是分管校领导，执行单位为教务处和各学院等。教务处负责学校专业建设规划和管理，责任人是教务处处长。各学院负责各自专业的建设，责任人是各学院院长。(2)课程建设与管理子系统课程建设的基本内容包括：课程建