浅谈怎样上好一节高效的数学课

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1、浅谈怎样上好一节高效的数学课临渭区下吉一中苏俊红内容提要：本文主要从四个方面阐述了怎样上好一节高效的数学课：一是认真钻研教材；教材是教学屮最重要的课程资源。教师对教材的理解既要关注教材的知识体系，还应体会蕴含其中的思想方法及教学思路等。二是引发学生学习的兴趣；兴趣是最好的老师。由此，培养学生的学习兴趣，是调动学生学习的积极性和主动性，也是提高教学成绩的一个很好的措施。三是活跃学生的思维；在教学中巧妙的设疑提问,一泄能调动和引导学生开动脑筋,激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。四是课后还要扎实的训练。应该从基本练习、针对练习、变式练习到拓展练习等层次要分明,难易程度要适合学

2、生。还有就是发挥本班学生实际情况，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情境，运用和吸取、借鉴其他优秀教师先进的教学经验，充分营造学生学习数学的课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，最后使学生得到全面的发展。关键词：高效的数学课堂兴趣活跃思维创新精神课堂教学不仅是一门科学，更是一门艺术。每当我口己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节高效的数学课呢？经过十几年的探索与实践，我从屮悟出了儿点粗浅的体会.现就浅谈如下：一、认真钻研教材教材是教学中最重要的课程资源。教师对教材的理解既要关注教材的知识体系，还应体会蕴含其中的思想方法及

3、教学思路等。教材内容的呈现一般都比较直观。教师在钻研每个章节的每一个要求、问题时，其背后都蕴涵着特沱的意图,不能就事论事。同样，每道练习题也有不同层次的要求与目标。教师在处理教材内容吋，要理解编者的用意，不能简单地就题讲题，要梳理出教材的序，使学生的知识更具合理性。作为一名教师，只有把教材解渎到位，才能实现市用教材教向创造性地使用教材转变。因此作为一名教师，若能深入钻研教材，优化教学内容，进行归纳总结，必能搞好教学，提高课堂教学效率。二、引发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师。市此，培养学生的学习兴趣，是调动学生学习的积极性和主动性，也是提高教学成绩的一个很好的措施。数学源于生活，在过去

4、的教学中，我们使数学脱离生活实际，凌驾于生活之上，使学生认为学习数学用处不大，感到枯燥和乏味，因而学牛久而久之失去了兴趣和热情。这就需要我们教师让学生重新认识数学，引导他们发现和感知数学在实际生活中的应用，从而激发学生学习数学的兴趣和热情。为此，教师应从教材特点出发，结合现实生活实际,引领学生感知和数学的实际应用，使学生认识到生活屮处处有数学，使学生亲身感受学习数学的重要性。如我在进行《有趣的七巧板》这节的教学设计时，为了激发学牛的兴趣是这样导课的：用七巧板拼出的几个图形（小免了、蜡烛、小金鱼）问同学们这是什么形状？漂亮吗？这是由什么拼成的呢？让同学们自由表达自己的思想。然后我说这是

5、一种开发儿童智力的一种很好的玩具，十九世纪流传到西方，在西方国家被称为东方魔板，受到了全世界的赞誉，今天，就让我们走进这丰富多彩的七巧板世界。这样带着学生的疑问与好奇进入本节课的学习。二、活跃学生的思维在平时的教学中，只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为,这就是一节高效的课，成功的课，那么又怎样才让学牛的思维总处于活跃状态呢?这就需要我们教师课前认真备课，不仅要备教材还要备学生备教法，这样才能在上课时进行课堂调控•事实上，中学生好奇心特别强,教师若能抓住这一点，在教学中巧妙的设疑提问，一定能调动和引导学生开动脑筋，激发学牛的探索欲望

6、，牵引学牛的思维处于活跃状态。我在讲《分解因式法》这节时是这样进行的，方程2X=8两边同时约去2,得X=4。问同学们对吗？同学们齐声说对。方程X2=3X两边同时约去X,得X=3。问同学们对吗？同学1：正确；同学2：不正确，两边不能同吋除以X；我就问：“为什么呢？”同学3：因为X有可能为0,0不能做除数。那对方程X2=3X怎样解呢？同学4：找a,b,c,用公式法。很好，其实像这样的题还有一种更简单的做法？这就是我们今天要讲的一种方法。这样在学生迫不及待的眼神中引入课题。还有就是在进行《配方法》第三节的教学时，在一块长16m、宽12m的矩形荒地上，要建造一个花园，并使花园所占面积为荒地面

7、积的一半，让同学们参照课本小明和小亮设计方案，问还能设计出其它的方案吗？同学1：老师我的设计方案是：取AB的中点E,再连接CE、DE,其中绿色的就是花园了。同学2：老师我设计的方案是：连接AD、BC,这样粉红色的就是花园了。同学3：老师我的设计方案是：圆就是花园了。学生的设计方案可以是多种多样的，发言勇跃，你一言我一语，这样课堂气氛就非常活跃，而且学生的思维也活跃起来To像这样上一节课就非常轻松。四、课后还要扎实的训练目前的数学课堂，在情境引人、算法多样化