浅谈政教管理

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1、我走在路上一一浅谈我的政教观剑阁县演圣小学：卜文深日月荏苒，岁月如梭。不知不觉间本人在政教处的工作岗位上摸爬滚打了近一年。回首来路，一路坎坷，一路欢笑，既有刚被任命时的兴奋与惶恐，又有对前路漫漫的期盼与担忧；既有得到上级肯定时的自得，又有被领导批评时的沮丧；既有被班主任误解的无奈，也有被同事认可的满足;既有面对学生偶发事件时的后怕，更有被学生信任时的欣慰。但不管怎样,一路走来，本人得到的更多的却是自己对本职工作重要性的深刻领悟，是对干好本职工作的巨大热情和信心。今天，站在办公室外的阳台上，迎着初夏的阳光，俯瞰姪紫嫣红的世界，那一刻我幡

2、然醒悟，又该快到了收获的季节……作为一名管理战线上的新兵，我深知唯有不断学习，不断努力，才有可能做出些许成绩。我没有专门学过管理，一切都是摸着石头过河，写本篇文章之前我查阅了相关资料书，其中对管理是这样定义的：“它是指一定组织屮的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的过程。”法约尔说：“管理就是预测、计划、组织指挥、协调和控制。”徳鲁克说“管理是实践而不是实施，管理不是了解而是行为。”本人觉得管理实际上就是做人做事的道理，就是如何搞好人际关系，就是如何提高办事效率。

3、就是给别人创造成功的机会，从而借助团队的力量干出一番事业。那么在具体操作过程中我又是如何干好自己的本职工作的呢？一是加强政治学习，及时了解国内、县内动态，按照各级要求做好学校常规管理工作。时刻保持一颗清醒的头脑，具备敏锐的洞察能力对于管理者来说至关觅要。在管理的过程中一定不能头脑发热，处理事情要冷静客观，要严格按照上级要求办事，多学习文件，多向兄弟学校取经学习，多看新闻了解国家大事，多关注社会动态。做到大事不含糊，小事不糊涂。不轻许诺言,不胡乱表态。二是制定各项切实可行、科学易于操作的管理制度。坚决做到用制度约束人，用制度鞭策人。作为

4、一个团队，工作业绩势必存在优劣之分，做事势必存在先后之分,班级与班级之间，个人与个人之间也存在竞争。人都有情感，人都会犯错误，但是在对待工作和错误的时候必须要实事求是、坚持原则，绝不能徇私舞弊。而要做到坚持原则的底气就是拥有一套严格的管理制度。从而事事有章可循，一切按照规章制度办事。人管人只能是人不服人，这样的结果只会让管理走进死胡同。而按照制度办事则避免了主观臆断，避免了人情世故。只有坚持原则，就事论事，对事不对人才能做到客观公正，才能服众，当然事后的思想善后工作必不可少。三是严格要求自己，自己能做的事自己做，自己能完成的工作绝不麻

5、烦别人，绝不用权力来打压别人，相反更多的是要对团队给予理解和信任。孔子说：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”我相信榜样的力量是无穷的，只要自己言行一致，做好领路人，走在团队的前面，大家一定会跟上，抑或是暂时的排斥，我依然相信路遥知马力，日久见人心。就算有掉队者，随着时间的推移也一定会迎头赶上。后来的事实也证明了我的判断，老师们由最初的不信任甚至是排斥慢慢转变为理解和支持，我们的团队也一天天变得更有战斗力。四是理解、信任、支持和鞭策班主任开展班级管理工作。所谓理解就是要理解班主任工作的繁琐、枯燥，就是要理解他们的牢骚满腹。信任就是

6、要做到既然让他们从事这项工作，就要充分相信他们能把工作做好，绝不质疑他们的管理能力，偶尔的瑕疵和失误也不落井下石,让他们感受到温暖，士为知己者死嘛。支持就是在工作屮要给他们充分的自主权和选择权，只要能完成好交代好的工作任务，对于他们所采取的方式方法或手段，只要合理合法不违背原则、不违背道徳底线就绝不干涉、绝不瞎指挥，让他们天高任鸟飞，出现问题要坚定的站在他们的立场勇于承担责任。鞭策就是要随时提醒我们的班主任老师要不断加强理论学习，多开展业务探讨，多组织他们谈班级管理心得，多提供平台让他们展示自己的才华。让他们有梦想、有期待，有付出，有

7、收获。五是在具体工作中要做到勤、细、严、实。勤就是要在日常的管理工作中多走多看，多讲多说，不怕麻烦，不怕说重话，发现学生或者老师身上存在的问题做到及时提醒或者及时纠正。细就是要做深入细致的工作，不为了丁.作而工作，遇事不据塞推诿，不敷衍了事，到学生中去，及时了解他们的需求，及时关注他们的思想动态，及时发现可能存在的安全隐患，从而杜绝事故的发生。严就是要严格要求,严格管理，严格按照制度办事。无论是对待老师还是对待学生，只要是犯了错误，就一定要让他们得到教训，受到惩罚，付出相应的“代价”。绝不姑息迁就，坚持对事不对人。实就是说老实话，做老

8、实人，办老实事。认真落实好上级的文件精神，认真执行好学校的规章制度，踏实做好自己的本职工作，为学校的发展贡献自己微薄的力量。无愧于事业，无悔于青春。忆往昔，峥喋岁月。看今朝，前赴后继。对事业，前路漫漫，任重而道远。对工作