浅谈网络对青少年的影响和对策

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1、浅谈网络对青少年的影响和对策摘要：网络是一张无边无际的“网”，存在着信息多方传递和良莠共存的全息景观，它既向人们提供有益的学术、娱乐、经济等信息，同时也向人们提供一些无用、过时、粗糙、虚假或带有调侃、反动、迷信、眾力、凶杀等倾向和庸俗化和灰色化信息。随着网络H益为青少年所熟知和使用，各种各样的道德问题也浮出水而，青少年在网络上频繁接触酉方国家的宣传论调、文化思想，与他们头脑屮沉淀的屮国传统文化观念和我国的主流意识形式形成冲突,使青少年渐渐放弃社会主义、集体主义的价值观和积极向上的价值取向，转而信奉

2、个人主义、利己主义、功利主义的价值观，造成价值取向的庸俗化，影响青少年正确的人牛观、价值观的形成。同时，网络信息接受和传播的隐蔽性，给青少年提供了逾越社会规范的机会和空白,直接导致了青少年社会责任感的卜•降；网络交流的隐藏性无约束性，也极易使青少年做出一些违反常规的事情，其至走上犯罪道路。关键词：网络沉迷青少年对策互联网快速发展给人类牛活的各个领域产牛越来越重要的影响。在已经步入信息化的今犬，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且在逐步增多。“上网“冲浪”是他

3、们的“新宠”，面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对具进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。一、网络对青少年健康成长的双重影响网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。世界卫生组织给健康卜的定义为：健康是指牛理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针屮也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全而协调发展，“面向现代化，而向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，本文试从网络对青少年的思想品徳索质、智力索质、身体素质、心理素质、社会适应能力

4、等方面，探讨网络对青少年健康成长的双重影响。（一）网络对青少年健康成长的积极彫响开放的、资源共享的、交互式的、个性化的网络，使传统的教冇观念尤其是徳冇观念受到强烈的冲击，使21世纪的教育工作者既面临严峻的挑战，乂进一步发展的历史机遇。网络对青少年的积极影响主要体现在以下几个方面：（二）使思想品徳教育内容得到了新的扩展。传统的思想品德教育工作，一群专职的德育丄作者，以及有限的德育工作形式，以此去引导无限潜能的学生，无疑有力不从心之忧。徳育工作者的素质，虽然被人们以近乎完美的目光期待着，但这是不切实际

5、的。教师自身的局限性无庸置疑，且工作延续的时间长，学牛的自信心、成功感反馈慢，从而增人了徳冇工作的难度。互联网的兴起，为现代教冇的发展提供了广阔的空间，我们可以想彖，耒来的网校，能把世界上所著名图帖馆的图帖搬到每一个学生的面前，供他们自由检索和选择。极其丰富的空间，吸引了学生也增强了思想品徳教育工作的实证性。教师不必再摊上“唇焦口燥呼不得”的尴尬局面。在网上，学牛可以获取大量的信息，通过有效的分析、参与、整合、创新，很快地便有所获。这对增强他们的口信心、以及对现代科技的热情都人有裨益。无疑，网络技

6、术的支撐，提高了学校思想品徳教育工作内容的存量。（三）使教学相长了新的诠释。身处网络时代的教冇工作者会更加深刻地感受到“青出于蓝而胜于蓝”，“弟了不必不如师，师不必贤于弟子”Z类的古训。这让因闻道在先，一定专长血为人师的教育工作者感到危机四伏。面对网络，我们与学生站在同一起跑线上，学生可以通过网络肓抒胸意，表达他们的见解、意见和建议。这种交流，无疑是一种全新的方式，它让师主之间的距离缩短，重现“亲其师,信其道”的和谐,更能闪耀出智慧的火花。正如肖伯纳所言：你有一个苹果,我有一个苹果，大家交换，仍只

7、有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，大家交换，至少有两种思想。（四）充分运用网络技术平台，对培养学牛的现代意识十分重要的意义。网络，就是新生活。它融合了多种传播媒体的物质，使得教冇手段丰富多彩，现代化意识甚浓，其内容更是不分国界，精彩纷呈，是一个口由、开放、共享、个性化的广褒平台。它能使学生更详尽、更直观地了解世界文叨及发展现状；感觉到他们所处社会的各种意识、潮流；有机会主动参与，而不是被动地接受；他们可以找到一些如何适应社会，如何寻求适合口己发展的途径。（五）网络教育的互动、开放、活泼符合

8、索质教育的要求，适应学牛身心发展的规律，使学牛的个性化了更广阔的发展空间。网络极大地动摇了传统教育（当然包括思想品德教育）的阜本模式。一种教学双方（甚至多方）彼此互动，高度开放的全而教冇模式诞生了。它述彻底改变了传统教冇形态，轻而易举地超越了时空阻碍，使教育达到了最大限度的延伸；其形式也达到了i个高度丰富，多姿多彩的新境界。教育事业的数字化革命恰恰符合我国的教育改革原则。以“索质教育”取代传统“应试教育”，这是我国当前教育界上上下下努力实现的冃标。而网络化教学，正是强调了教学双方的