湖南教师招聘：教师招聘常考中国近现代教育家

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2、约，去毒;外篇十五章，讲益智，游说，设学，学制，广译，阅极，变法，变科举，农工商学，兵学，矿学，诙路，会通，非弭兵，非政教。张之洞十分重视教育，把办好学校、培养人才看作是国家带有根本意义的大事。他说〃古来世运之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在学他引证孔了的话说：〃好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇〃。要是无学、无力、无耻，人就会愚味乂柔弱，而有学、有力、有耻，人就会精明乂强人。2、严复(1853-1921)是清末很有影响的资产阶级启蒙思想家、翻译家和教育家，是中国近代史上向西方国家寻找真理的〃先进的中国人〃之一。严复在《原强》中提出，一个国家的强弱存亡决定于三个基木条件：〃一口血气体力Z强，

3、二口聪明智慧Z强，三曰德行仁义Z强〃。他幻想通过资产阶级的体、智、德三方面教育增强国威。即在当时的中国，要实行君主立宪，必须开民智之后才能实行。总之，〃教育救国论〃是严复的一个突出思想特点。严复疾呼必须实行变法，否则必然亡国。而变法最当先的是废除八股。严复历数八股的危害：夫八股非自能害国也，害在使天下无人才，其使天下无人才奈何??quot;民不读1$,罪其父母〃的强行义务教育表示赞赏。科学方法问题是严复西学观中的一个重要方而。他曾翻译《穆勒名学》(名学即形式逻辑)，并积极进行对〃名学〃的宣传介绍。严复更重视归纳法，主张耍〃亲为观察调查〃，反对〃所求而多论者，皆在文字楮素(纸墨)Z间而不知求诸事

4、实〃。他曾引用赫胥黎的话说：〃读书得智，是第二手事。唯能以宇宙为我简编，名物为我文字者，斯真学耳〃。3、张窖(1853-1926)是近代资产阶级立宪派，著名的实业家和教育家。他说：〃一艺Z末，学必有师，此古今中外Z通义也。况图国家强立Z基，肇国民普及之教育乎?〃明确地把培养师资、兴办学校我和救国图强结合起來。多培养教师，这样才能为国家多培育人才。对于如何办好师范，鼓舞人们乐于从事教育工作，他述提出了许多意见和建议。对教师应根据其教学成绩分别授予国子监丞、I•専士、学止、助教等名义，使其职名和符。从政治地位到生活待遇上解决教师的切身问题。4、康有为(1858-1927)是向西文寻求真理的先进的中

5、国人乙一，是我国近代维新派的主要代表。康有为非常重视教冇的作用，认为国家的强弱，完全决定于教冇。他说：〃才智之士多则国强，才智之士少则国弱〃。基于此，他以为改革社会必先改革教育。他在1998年《请废八股试贴楷法试士改用策论折》中说，〃今变法Z道万千，而莫急于得人才;得才之道多端，而莫先于改科举〃。他认为当时主要的祸害是〃民智不开"，〃民智不开〃的原因则是〃八股之弊〃。5、蔡元培(1868-1940)是现代中国知识界的卓越前驱者，杰出的革命家、思想家、教育家和科学家。蔡元培是二十世纪初屮国资木主义教冇制度的创造者。他的教冇实践和教冇思想，集屮到一点，就是要用资产阶级教冇代替封建教冇。他认为普通教

6、冇要〃养成完全之人格〃，就是进行体、智、德、美四育和谐和发展的教育。倡导〃思想自由〃，以反对〃数千年专制之积习〃。他强调自由发展，积极支持新思潮。他采取网罗众家、兼容并包的学术民主的政策，反对封建文化专制主义。主张个性自由发展，反对违背自然抹煞个性的封建教冇。重视女了教冇，反对封建的男尊卑。他不顾社会上的非难，冲破重重阻力，在北人破例招收女牛，开创了我国男女同校的先例。6、章炳麟(1869-1936)是我国近代资产阶级革命家、思想家，也是有一定影响的教育家。章炳麟很重视教育，认为教育就是耍培养人才，如果教育不适用，培养的人才必不适用。他主张教育必须为革命利益服务，他说，道德是由社会薰染来，不是

7、从说话讲解来，如社会上农工商贩，有道徳的尽多。而〃学校里边修身的教训，不过是几句腐话〃，〃况且讲伦理、讲修身的教习，自己也没有什么道徳〃，〃不能为学生做表仪〃。他把徳冇与社会联系了起来，同时说明，与其在学校进行封建伦理道德教育，不如多学点知识，做点学问。〃现在的青年，应当明了是什么时代的人;现在的中国，是处在什么时期；口己对国家，应负有什么责任。〃号召青年洞察当时社会、经济和历史的演进，以挽救国家