湖北省沙市中学高二上学期期末考试生物试题含答案

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1、2016—2017学年上学期2015级期末考试・生物试卷命题人：审题人：一、选择题（每题1分，共50分）1、对下列各生物形成原理的解释，正确的是A.无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理B.培育无子西瓜是利用了单倍体育种的原理C.培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理D.“多利羊”的获得是利用了杂交育种的原理2、下图甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①〜⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是aaBB<_®_AaBBAb⑥甲aabb、①更)——乙AABBAAaaBBbbAaBbT®A.①一②过程简便，但培育周期长B.①和⑦的

2、变异都发生于有丝分裂间期C.③过程常用的方法是花药离体培养D.③一⑥过程与⑦过程的育种原理相同3、下列高科技成果小，根据基因重组原理进行的是①利用杂交技术培育出超级水稻②通过返回式卫星搭载种子培育出A空椒③通过体细胞克隆技术培养出克隆牛④将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉⑤将健康人的正常基因植入病人体内治疗基因病⑥用一定浓度的生长素处理，获得无子番茄D.①②⑥A.①③⑤B.①②④C.①④⑤4、下列各项中，能视为物质进出内环境的实例是A.受精过程中，精子进入卵细胞内B.牛奶被饮入胃中C.氧气通过呼吸运动进入肺泡里D.静脉注射生理盐水5、人体内环境相对稳定是健康的保障。

3、由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是①小腿抽搐②镰刀型细胞贫血症③尿毒症④组织水肿A.①②③B.①③④C.①②④D.③④6、下列属于人体内环境组成成分的是①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、02和葡萄糖③葡萄糖、CO?和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A.①③B.③④C.①②D.②④7、人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化,其中发挥缓冲作用的物质主要是A.碳酸氢钠B.碳酸C.三磷酸腺葫D.钾离子8、下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中，不能正确地描述其调节过程的是内外刺激A-＞神经系统E效应器或靶器官E二激素DA.水盐平衡调节的过程可

4、通过A-BfC-DfE来实现，属于神经调节B.血糖平衡调节的过程可以通过C-D-E来实现，属于体液调节C.人的手被针扎时，其调节过程可能通过A來实现，属于神经调节D.该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经一体液调节9、同声翻译又称同步口译，是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。在译员专心进行同声翻译时，参与的高级神经中枢主要有①下丘脑③大脑皮层S区（运动性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）A.①③B.②③C.②④D.④⑤10、下列关于神经兴奋的叙述，错误的是••A.兴奋

5、部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对％•通透性增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K、N『分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础11、下列关于激素的叙述，错误的是••A.肾上腺素发挥作用后被灭活B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少C.激素调节过程中存在反馈调节D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病12、医学上可用不同的化学试剂对病人的尿液进行检验以辅助进行疾病诊断，如以斐林试剂检验某一病人连续三天的尿液均出现砖红色沉淀，则该病人体内哪种激素可能含量较低A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.肾上腺素13、摘除大白鼠的

6、胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状;一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明A.胰岛素能降低血糖浓度B.胰岛素的产生与胰腺有关C.胰岛素是蛋白质类激素D.胰岛素能治疗糖尿病14、下图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。相关叙述正确的是A.兴奋由a传到c和由c传到a所需时间是相等的B.刺激a处，可测得c处膜外的电位变化为负一正一负C.当受体与神经递质结合后，可在受体周围的细胞膜内测到电位变化而细胞膜

7、外测不到A.d处释放的递质可能使下一个神经兴奋或抑制，也可能使肌肉收缩或使某些腺体分泌15、8岁的某男童因一次意外不幸下丘脑受到损伤，这样可能导致他的①甲状腺激素分泌量发生变化②睾丸的生长发育受到影响③体温调节发生变化④血糖调节发生变化⑤细胞外液渗透压发生变化⑥免疫能力下降A.①②④⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤16、下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述正确的是••A.低浓度的2,4-D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草B.用一定浓度的赤霉素处理生长