河南理工大学数电模电课程设计

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1、河南理工大学简易门铃电路姓名：班级：学号：指导老师：摘要随着社会的发展，门铃如今也已经进入寻常百姓家.近代市民最常见的〃门铃〃是电子类的占多数：最常见的是前几年流行的〃电子门铃〃；一般安放两节5号电池在内，门外的触发电钮被人按动后，门内的〃门铃〃就〃嘀嘟〃地响几声。也有的是由IC片播放一段电子音乐的。后来演变到客人口J以在门口与楼上家里的主人讲话，验明真声后主人再给客人开门。它们缺点就是要消耗电源，特别是用电池的毛病较多，但用交流电的乂怕停电。高级公寓里的〃门铃〃算是这类中造价最昂贵的，不但可以叫门对话，述可以通过摄像头让家屮的主人在

2、屏幕上看到远在门外楼卜•的來客，用这样的〃门铃〃顺便监看放在楼卜•的车辆倒也不错。课程设计内彖部分一：课程设计目的：电子技术课程设计是电子技术课程的一个总结性认识，是培养综合运用木门课程以及有关知识去解决问题的的基本训练，乂可以加深对本门课程书本理论知识的更深层次上的理解，主要培养我们以下能力：(1)查阅资料：用一切可利用资源搜索与设计有关资料的能力(2)方案的选择能力：树立考虑技术上面的先进性和可行性，又要考虑经济上面的合理性，并凡应当注意提要口己的分析和解决实际问题的能力。(3)用比较简单的文字，清晰的思路和图来表达口己设计思想的

3、能力。二：课程设计的任务和要求：设计一个简单的门铃电路，两端接上6V的电压，设置一个按钮开关，当按下开关的时候要发出门铃在听觉范围之内的铃声，松开开关之后声音消失。其中设计出电路图，然后通过电路图演示软件显示出它的可用性，最后进行实际的操作进行元件的替换选择与最终的焊接。三：系统的框图：由于此次设计的总体结构比较简单，系统的框图也很清晰易懂，如下所示:按钮开关6V电池6V或5V蜂鸣器或讯响器整体设计电路图（仿真图）EU:工作原理:由QI,Q2以及相关的元件组成的多谐振荡器，用以控制两种咅调的转换，而Q3和Q4组成的音频振荡器，当Q2导

4、通的时候相当于R6和R7并联，这时候产生一种咅调，当Q2截止的时候，只有R5参与音频振荡器工作，此吋产生是另外的一种声音，电路中的R5和R6以及C4的决定了音调的高低，当按下门铃开关Z后，门铃便会产生交替的两种不同音调的声音。需耍注明一点的事情是：由于在焊接环节出现了小的失谋，需耍调试检杳线路,在此没冇附上实物线路图。五：元器件清单：电源一个，开关1个，不同规格三极管共4个，luf电容5个，不同阻值的电阻共8个，扬声器（蜂鸣器）。六：方案的优缺点：电路简单，元器件比较少，布线的程度也中等，反映速度快，造价低廉，刚接上电源时候发出的声音

5、是渐变的。一段吋间之后音调才趋于平稳，屯路具有延时性，在开关断开时，两个晶体管有微小的电流流过，所以不工作的时候也会消耗电能，因此它的缺点是功耗比较高。由于此方案具冇一定的不足Z处，因此在仔细检查电路，分析电路的基础上加以改进，设计的方案图如Fo七：改进电路:±这个电路图在不工作的时候也不会消耗电能，因此也比较“实惠”。而且也能够比较简单的达到此次设计任务。八：心得体会：纸上得来终觉浅，这是我这次设计最深刻的体会。学习任何的知识，我们都不应该仅仅从理论知识去求知，不去亲自实践，探索，是远远不够的，所以这次在理论课程结束不久，就进行了这

6、次课程设计，真正的感觉到了学以致用。在这次的课程设计过程屮，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。我也懂得通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。虽然在此期间我也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时的激情到最后汗水背后的复朵心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获

7、。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习，我才真止领略到“艰苦奋斗”这一词的真止含义，我才意识到老一辈电了设计为我们的社会付出。我想说，设计确实冇些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习屮，很少有机会能有实践的机会。这课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论屮得出结论，才能真止为社会服务，从而提高口己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次焊接电路板做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程屮发现了

8、自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。需要说明的是：这次设计用到了Multisim软件进行了仿真，让我能够知道自己设计的问题所在，减少了不必要的浪费。由于第一次做这样的课程设计。难免存在不足，