海口山高中学2017-2018学年度上学期11月高考日高二历史理科试卷-答案含解析

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1、••n>海口山高中学2017-2018学年度上学期11月高考日高二历史理科试卷【答案】1.A2.D3.B4.B5.C6.A7.B&B9.B10.A11.A12.B13.B14.C15.B16.C17.D18.D19.B20.D21.依据材料图示，结合所学可知，A是亚里士多德真理高于一切的主张；B是韩非子的法治思想；C是孟子的民贵君轻思想；D是卢梭自由平等思想；E是老子的辩证法思想；F是马克思的言论.故答案为：老子・E；孟子・C；韩非子-B；亚里士多徳-A；卢梭-D；马克思-F.22.（1）依据所学，答出

2、牛顿经典力学体系的名称及内容.（2）根据材料中的信息“开始将理性应用于所有领域”分析出启蒙运动的名称，并从理性的角度和目标与文艺复兴加以对比.（3）联系达尔文进化论的内容和意义冋答.（4）从理性和科学相互促进的角度进行分析.故答案为：（1）物体运动三大定律；万有引力定律.经典力学体系（或牛顿力学体系）.（2）启蒙运动.反对封建专制制度；提出资本主义社会政治构想（或构建民主、科学时代）.（3）创立进化论.他的学说有力地挑战了封建神学创世说（或把生物学建立在科学的基础之上）.（4）科学与理性相互促进.23.

3、（1）第一小问特点，古希腊是人文精神的起源，从材料一可以直接总结出古希腊人文主义的特点，例如，“重人”、有知识才能达到真善、理性思考等等均是可以的.第二小问政治根源，古希胎人文主义产生的政治根源只可能回答古希腊的民主政治，其实在民主政治之下才可能出现人文主义.（2）文艺复兴发生的根本原因是意大利出现了资本主义萌芽，故这些先进的意大利人应属新兴资产阶级；一些知识分子通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，故其斗争是打着复兴古代希腊罗马文化的旗号进行的.（3）根据题干材料可知马丁•路徳

4、发表“九十五条论纲”的出发点是反对教皇出售赎罪券.（4）启蒙思想家高举的理论旗帜是理性主义；他们提出了天赋人权说、人民主权说、社会契约论、三权分立说等思想主张.（5）开放性问题，言之有理即可.故答案为：（1）特点：重视人的价值；强调知识的作用；崇尚道德分.背景：古希腊民主政治的不断发展.（2）新兴资产阶级.形式：借助古希腊罗马文化.（3）出发点：反对教皇出售赎罪券.（4）旗帜：理性.学说：天赋人权说、人民主权说、社会契约论、三权分立说等.（5）认识：思想具有自身的历史继承性；随着时代的进步，思想不断向前

5、发展.【解析】1.本题考查的是道家思想主张知识点，旨在考查解读材料，知识迁移，灵活运用所学知识解决问题的能力。根据题干材料信息“本根不摇，则枝叶茂荣”、“君能清静，百••n>海口山高中学2017-2018学年度上学期11月高考日高二历史理科试卷【答案】1.A2.D3.B4.B5.C6.A7.B&B9.B10.A11.A12.B13.B14.C15.B16.C17.D18.D19.B20.D21.依据材料图示，结合所学可知，A是亚里士多德真理高于一切的主张；B是韩非子的法治思想；C是孟子的民贵君轻思想；D

6、是卢梭自由平等思想；E是老子的辩证法思想；F是马克思的言论.故答案为：老子・E；孟子・C；韩非子-B；亚里士多徳-A；卢梭-D；马克思-F.22.（1）依据所学，答出牛顿经典力学体系的名称及内容.（2）根据材料中的信息“开始将理性应用于所有领域”分析出启蒙运动的名称，并从理性的角度和目标与文艺复兴加以对比.（3）联系达尔文进化论的内容和意义冋答.（4）从理性和科学相互促进的角度进行分析.故答案为：（1）物体运动三大定律；万有引力定律.经典力学体系（或牛顿力学体系）.（2）启蒙运动.反对封建专制制度；提出

7、资本主义社会政治构想（或构建民主、科学时代）.（3）创立进化论.他的学说有力地挑战了封建神学创世说（或把生物学建立在科学的基础之上）.（4）科学与理性相互促进.23.（1）第一小问特点，古希腊是人文精神的起源，从材料一可以直接总结出古希腊人文主义的特点，例如，“重人”、有知识才能达到真善、理性思考等等均是可以的.第二小问政治根源，古希胎人文主义产生的政治根源只可能回答古希腊的民主政治，其实在民主政治之下才可能出现人文主义.（2）文艺复兴发生的根本原因是意大利出现了资本主义萌芽，故这些先进的意大利人应属新

8、兴资产阶级；一些知识分子通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，故其斗争是打着复兴古代希腊罗马文化的旗号进行的.（3）根据题干材料可知马丁•路徳发表“九十五条论纲”的出发点是反对教皇出售赎罪券.（4）启蒙思想家高举的理论旗帜是理性主义；他们提出了天赋人权说、人民主权说、社会契约论、三权分立说等思想主张.（5）开放性问题，言之有理即可.故答案为：（1）特点：重视人的价值；强调知识的作用；崇尚道德分.背景：古希腊民主政治的