班主任团队计划

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1、班主任团队计划垫江二中班主任是班级管理的核心人物，是沟通学校与家长的重要桥梁，也是学生的信任的领路者，对学生的各方面成长起着非常重要的作用，因此如何才能当好班主任，如何才能对每一位学生负责是至关重要的，本人觉得优质班主任工作必需要有计划，有目的地进行。本人现任职于垫江县第二中学，担任初一年级、五班的班主任，此该班现有学生74人，几乎全部都为农村户口，而且大部分学生均为留守儿童，家屮仅有年迈的爷爷，奶奶照顾，甚至于还有2名同学家中只留其一人，自己掌管整个家,针对木班所特有的情况，我采取了以下措施。(一)仔细了解每个学生

2、的家庭状况，特别是留守儿童。要首先对全班学生的情况有一个大致的了解，才能针对不同的状况处理所发生的事；而知道该生哪些出现了问题，及时对其进行疏导，引入正确的思想轨道。比如：本班有一名学生谭X,其父在他幼年吋得肺癌死亡，其母弃他改嫁，这在该牛心中留下了巨大的阴影，导致了他性格偏激和不信任人的态度,进入中学后,屡屡与同学发生争执，甚至打架；完全没有自我约束力。对于该生家庭背景的特殊性，本人从细节处关心他，让他体会到“爱心”。再一步步给其灌输正确的思想观，经过近一年的反复“治疗”该生状况已明显好转，成绩也大有提高。(-)选

3、拔班干部。班干部的选拔是班级管理的先决条件，好的班干部人选会给班级带来活力好的学生氛围，以及团结。选拔班干部首先得对每个学生的处事能力，自我约束力进行考察，以确定他(或她)能胜任班级管理工作。这就需要做到以下几点：(1)深入调查了解这种了解的主要渠道来自班中的学生。在平吋学习生活中，哪些表现突出有威性的，其他学牛都有判断的能力。(2)举行一些能展示能力、胆识的团队活动各种活动往往是学生展示这些自己才能的平台，通过各种活动可以观察到每个学生的各种表现。(1)对所选班干部实行轮班制轮班制的好处就在于；能让班干部的办事能力

4、得到锻炼。从而仔细看清哪些班干部适合哪个岗位，对他们都要做到心屮有数，则以后以的班级管理、班主任就会有很好的帮手。（4）制定严格的班干部自我约束的条款一个能力再好、威性再高的班干部，如果没有好的自我约束力，那么带给班集体的将是有百害而无一利，因此制定相应条款很重要。这些要求班干部比其他同学更严格，而且违纪Z后处罚也比他人重，这主要是在学生心屮树立这么一种信念：人人平等，“王子犯法，与庶民同罪”。（5）班主任协助班干部树立威性班干部如果没有威性，其他学生绝不会听命于他，那么班级事务就无法进行下去，在学生与班干部都有错时

5、，在班上及时纠正学生的错课，私下在教育班干部该如何处理事务。及时引导其正确的管理方法。（6）常开班干部会议，倾听班干部的心声及时有效地与班干部沟通会对班级管理工作带来意想不到的效果。班干部置身于同学之间，是班集事物的直接信息来源，而且干部本身也能设身处地的想到一些对班集有利措施。这样对整个班集体益处颇多。（三）制定班级管理制度俗话说：“没有规矩，不成方圆”，一个班70几号人，若没有严格的管理要求，势必如一盘散沙。初中学生的品行评定主要凭借操行分，在制定班级管理制度结合操行分的加、扣分原则；而且制度的制定要起到警示作用

6、。在制定过程中需注意几点：（1）结合学校，本班实际情况（2）惩罚要适度（3）要起到警告作用（4）操行扣分制度要合理（5）涉及到各个管理细节（6）在管理过程屮不断完善加强（7）在管理实践中，推陈岀新（四）用“心”管理教育工作是一门艺术，并且所要而对的是最独特，最为复杂、最具魅力、最富变化、最具可塑性的人。从本质上说，教育是一种以人为本的关怀。是一个生命对另一个生命的无私关爱。“爱”是教育的核心。只有做到用真心去爱他们每一个人，才能真正做到对他们负责。(五)正确对待问题学生而对“问题学生”，老师们心中不免有时充满厌恶，而

7、且按奈不住大声呵仟,怒目批评，冷嘲热讽，共至恶语屮伤，暴力惩罚，但本人认为此乃教育的下下策,真爱是宽容、是耐心、是感化、是等待。苏霍姆林基指出：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强”。在这一年的班主任开始时就面临了改造问题学牛的这一难题，本班一名学生名陈某，性格活泼好动，乐于助人，对班集体的事积极热心，但她有一个严重的问题：自我克制力极差，在上课及仔细期间，小话不断；针对这种情况，初始时，我采用了直接切入问题的方式进行个人谈话，对其灌输集体意识及个人行为对集体造成的影响。通过这次谈话，该生在思想认识上有了一定提高。但该

8、生情况时好时坏，本人没有对她丧失信心，通过一次乂一次的思想教育和与实际结合的方法进行教育，该生目前以成为班上的一个积极，上进的学生这是本人在班主任工作中自认用心去教育学生的一个比较成功的例子。教育是一个非常漫长的过程，必须得要求我们付出加倍的耐心和恒心，不要轻易对一名“问题学生”轻言放弃。(六)适量开展班会活动班会是联络班主任学生感情的重要纽带