班级图书角方案设计

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1、营造书香校园，从建设班级图书角开始——石屏县牛街中学设置班级图书角实施方案众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。培养学牛良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言，随着“控辍保学”工作“扶贫攻坚”的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学牛阅读活动、培养学

2、生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题，我们可以发现到：除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量

3、，达到让学生“在阅读中成长,在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。一、实施背景营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。开辟班级图书角是我学校创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学校学生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。二、活动目的：为了完善班级

4、图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随吋都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同

5、］寸，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。三、活动理念让孩子与人类崇高精神对话！让阅读成为学生的生活方式！四、活动口号阅读伴我成长，阅读伴我飞翔。五、活动准备1、学校：为各班装备一个图书橱，并准备一定数量的图书。2、班级：①制定

6、“班级图书角借阅制度”，设计“图书登记表”、“学生借阅登记表”。②学生自己为班级捐书。③拟订图书角名称及标志。④培训图书管理员。⑤规定图书借阅时间o六、图书来源:（-）＞多渠道筹集图书，丰富图书种类学生自愿献书，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班集体。一般情况，每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费,所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样图书角就多出几十本书，甚至上百本书。并且经过班主任的动员，大家都自觉自愿地献出仅有课外书籍，同学们也可以看到更多的书。学生集资购书，就是发动同学自愿捐献出自己平时节

7、约的零用钱，亲戚给的钱，还有年关父母大人给的压岁钱，都筹集起来用以购买新图书。几年来，仅学生自愿捐献出来的零用钱不下三百元，购得新书一百多本。向学校的图书室借书，就是定期到学校图书室借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。有时还到友邻学校租借图书，待同学们看完后，定期归还。我们通过“献、购、借”的方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，不断丰富班级图书角的藏书量，同学们的阅读面越来越广，获取知识也越来越多。七、图书角的管理:（一）、精心培养，打造贴心管理员为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才

8、兼备的“贴心管理员”。1•小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。2•重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局,分类，给图书编码，摆设图书,有时带领小管理员，深入实际,做到胸中有数。如，怎样整理图书角，为图书登记；怎样做好图书的借还工作等。手把手地传授，使他们成为既是小管理员,又是指挥者。这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。（二）、健全管理小组，理顺图书“脉络”。要使图书角长盛不衰，富有生命力，

9、就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作：1・做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是图书分类、编码.登记及摆设。(1)将图书分类。我要求管理小组成员将全部图书分成学科辅导