爱是教育的灵魂3

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1、爱是教育的灵魂（3）•…于永正教育教学思想论坛一、提出论题：爱是教育的灵魂徐赞：尊敬的各位领导、老师大家好！（鞠躬）为响应市局号召，振兴阅读工程，本学期，我校全体语文教师认真研读的是于永正老师的专著，我们深刻地感受到“没有爱，就没有教育”。贯穿于老师几十年教育生涯的也正是这个“爱”字，即对教育事业的爱、对儿童的爱。所以，我们本次论坛的主题就是：爱是教育的灵魂【出示课件】。和千千万万的老师一样，我们崇敬于老师、学习于老师，下面就请各位老师把学习所得做一简要交流。我们先从于老师对学生的教育说起吧！谁先来谈谈？

2、二、教育篇（一）表扬是爱张萌：我先来说说吧！通过学习于老师的教育思想，我懂得了：表扬是一种爱。因为爱，于老师会毫不吝啬的表扬学生。经常对学生竖起大拇指：“这个问题很难，你居然思考出来了，了不起！”“这段课文读好不容易，你只读了两三遍就这样出色，不简单！”【课件出示】（要像于老师那样去说）张洁：说到表扬，我也想到了于老师常常竖起的大拇指！渐渐地也转变了我对学困生的态度。我班的王风昊同学，在学校里是出了名的调皮生，可他却非常机灵。有一次，当我走进教室发现黑板没有擦，他一个箭步走上来，把黑板擦得干干净净，我对他

3、竖起了“大拇指”。（慢，强调出来。）这节课，他无论读，还是说，都特别出色。从那以后，我经常带上放大镜去发现他的优点（慢！），慢慢地，他变了，上课不再东张西望了，作业基本能完成了。期末考试前，我对他说，只要你语文成绩考80分，我就发你一张奖状，结果他竟考了85分，当他拿到奖状时，竟激动得不知如何是好，竟深深地给我鞠了一躬！要知道，这可是他六年来的第一张奖状呀！亚茹：是呀！只要心中充满爱，每个孩子都可爱。英华：大拇指确实很有魔力。于老师还为学生准备了一顶顶高帽子，如：你是“未来的歌唱家”/你是“未来的作家”/

4、你是“未来的哲学家”/“你是诸葛亮啊”……【课件出示】等等。我们老师可别小瞧这“高帽子”，它的威力可不小。我班总有一些学生不爱读书，所以我也准备了一些高帽子。新学期开始，我宣布：谁读完一本书就可以去老师那儿领取一朵小红花,把你得到的小红花贴在教室的展板上。根据花的多少，每月评选出“读书小硕士”，“读书小博士”，并且书末有老师的亲笔签名0孩子们一听有这么多优惠政策,都陆续捧起了书籍，前面被束之高阁的书也被抢光了。班中有几个特别不爱读书的孩子，看到别人的红花越来越多，而自己还是光杆司令，也坐不住了，赶快行动起

5、来。对于这些孩子，只要能读完一本,不管是薄的还是厚的都可以被评上“读书小硕士”都可以得到红花。正是这一顶顶高帽激发了学生高涨的读书热情（慢！）o莉娟：是的，戴高帽非常有魔力。刘老师，你班的申由甲是我的邻居。他妈妈对我说，他现在天天抱着书，连吃饭、去厕所也拿着书看。英华：噢，看来她真喜欢上读书了！付青：于老师说的教育从''心”开始，当我们用饱含爱心（要突出出来）的笔去书写“教育”两个字的时候，教育的确很简单。（二）宽容是爱徐赞：对！表扬是一种爱，宽容也是一种爱，孩子需要表扬更需要宽容。于老师说过宽容是一种美

6、德！【课件出示】（放慢速度，强调出来）我们再来谈谈怎样宽容学生。东芳：是啊，宽容能创造出一种和谐、轻松、愉快的氛围。于老师在一次上课时，有位不礼貌的同学喊他'四眼，，于老师没有生气,而是夸奖了一句。“观察力很强嘛，一下子便抓住了我的特点。”【分两段，课件出示】在调侃而形成的和谐气氛中学生们更尊敬他了。茂珠:学生犯错误是正常的，但是我们要像于老师那样懂得宽容。（说得慢些、重些，突出出来！）有一次我发完奖品正准备离开教室,付伟伟同学跑过来对我说：“付老师张伟康不要你发的本子（模仿孩子语气）。”我当时一听就生气

7、了,心想：老师给你的奖品都不要,这让我也太没面子了吧！不要算了。就在我要发脾气的时候我想起了于老师说的话“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只有几秒钟。”【课件出示】（说得慢些、重些，突出出来！）于是我就心平气和的把他带到办公室和他谈心。原来是因为没拿到奖状再闹情绪呢。知道这个原因后我就拿过本子来画了一座高山对他说：“孩子看到了吗？学习正如登山，只要努力向上就会离山顶越来越近，老师相信你下次一定能拿到奖状。他双手接过本子想拿着宝贝似的回教室了。海云：说起宽容，这使我想起了法拉第，他在利波的铺子里做徒弟时订书订

8、的最慢，因为他经常一边订书一边看书，但利波并没有因此而责备他，而是鼓励他认真读书，最后法拉第在电学上取得了辉煌的成就。建英：你看，宽容的作用真不小！如果没有宽容，就不会有法拉第。如果没有宽容，也就不能创造奇迹！亚茹：在小学，心智尚未成熟的小学生，他们好奇、好动，所以常说错话、办错事，我们应该像于老师那样“蹲下来看学生”【课件出示】（说得慢些、重些，突出出来！），这样才能更好地理解他们，宽容他们，给他们改正错误的机会，保护他们的