班级活动设计撰写要求及模板

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1、培训期间，学员需按时提交一篇“班级活动设计”，具体要求及模板如下:要求：1.必须是原创，抄袭将记“0”分。2.内容和格式必须与班级活动设计模版要求相符合。1.请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2.如班级活动设计中用到图片，上传到编辑器吋不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：ihu电遷（S®la罗幼儿教师培训班级活动设计模版活动主题作者单位一、活动背景（简要说明设计本次活动的

2、意图）影子，对孩子们來说并不陌生，许多时间大家在太阳底下都能看到它的存在，孩子们也非常感兴趣，但他们对影子的认识还只是停留在玩耍中，对影子的产牛认识模糊，对影子的特征更是不了解。因此，本次活动通过游戏、探究等形式，让幼儿去感知影子与光的关系，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣，培养幼儿细致的观察力和语言表达能力，让幼儿感觉到科学就在身边，对科学探究感兴趣。二、活动目标（本次活动的教学目标）1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。3、发展幼儿细致的观

3、察能力和语言表达能力。三、活动重点（本次活动的教学重点）1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。四.活动难点（本次活动的教学难点）尝试用多种方法感知影子的特征。五、活动准备（说明本次活动所需要提前准备的材料、用具或场景布置）1、课件。2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔、玩具等。/、、、活动过程（这•部分是活动关键所在，要说明活动的各个环节具体步骤、内容和那些需要特别说明的教师引导或总结的语言）步骤1猜谜引题，激发幼儿活动兴趣。师：今天我们来猜一个小谜

4、语：你跑它也跑，你站它也站：有时它长，有时它短,没有光亮它就不出现。大家猜一猜，它是什么？步骤2手影游戏，感知光和影的关系。1、观看手影游戏，初步感知影子与光的关系。提问：刚刚你都看到了什么？有哪些小动物？猜猜是用什么变出来的？怎么变得呢？2、幼儿尝试手影游戏，亲自感知影子与光的关系。师：我们刚刚看了视频，视频里的人厉不厉害？你想不想也来试一试？3、师幼交流：为什么会有这些影子呢？教师小结：因为有光，而物体挡住了光，所以就有了影子。步骤3幼儿实验，探索影子各种特征。1、幼儿任选材料自由操作，并讲述自己的发现。2、引导幼

5、儿观察发现影子特征。如：布娃娃漂亮一一金色的头发、花裙子、大眼睛……布娃娃的影子不漂亮一一黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有……教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。3、结合生活实际，进一步了解影子特征。师：想一想你见过自己的影子吗？当你在阳光或路灯下走的时候你的影子会怎么样呢？教师小结：它的形状会变，影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。步骤4自由操作，尝试描绘影子轮廓。1、用准备好的手电筒、玩具等让

6、幼儿操作在口纸上形成影子，并描出轮廓。2、游戏“猜猜是什么影子？”七.活动反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于IM字）:1.对本次活动的简单总结。2.木次活动是否达成你预先设置的活动目标，你满意吗？或者让你觉得不足的地方在哪里？5.活动过程中有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？4.如果让你重新设计这个主题的活动，你会怎样设计？有什么新想法吗？影子是我们日常牛活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产牛了浓厚的兴趣。《纲要》指出：“科学教育要密

7、切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。因此《有趣的影子》,让幼儿在牛动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高。”整个活动让幼儿在获得影子形成的经验的基础上，再玩“影子”游戏，孩子们大胆地想象、创造，教师对于他们的想法、创造给予肯定，同时分享他们创造的快乐。