有关“研课磨课晒课，提高教师专业素养”之反思

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1、有关“研课磨课晒课，提高教师专业素养”之反思有关“研课磨课晒课，提高教师专业素养”之反思;随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本研修成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。这次我们的研修主题是一一研课磨课晒课，提高教师素养。（一）研课本次我讲的课文是《可贵的沉默》通过最开始的研课,就让我收获很大，通常讲课都是自己选课备课，而这次是大家坐在一起讨论交流，可以听到不同的见解，让自己的思路也更开阔，也为下一步的磨课做好准备。（二）磨课通过选课、讲课、评课后，

2、我们进入了磨课阶段，磨课是锻炼和提髙年轻教师最快的方法，因为只有通过不断地打磨，才能找出细节上出现的问题，通过这次上课、评课，老师们的指点，就让我自己发现了很多不足之处，比方说在读课文方面，老师们就提出了很多针对性的指导意见，例如本堂课齐读比较多，指导朗读，指名读不够多。当大家提出后，我经过认真反思明白语文课就应该多一些有感情朗读的训练，有些语句需要以读带讲，从读中感悟。通过这次磨课老师们还给我提出了读课文时语速还应再慢一点,应给学生做好示范；尤其是老师说话和朗读时，语言应再生动些，语言的感染力可以

3、再强些等。其实通过这次磨课，让我发现了很多细节问题，这些都是平时上课没有注意到的，有效的磨课有助于提髙教师的教学和研究能力，对教师而言磨课既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流庾思、创新的过程。在磨课中，老师们会提出自己对这节课不同的看法和观点以及发现这节课的问题所在。通过磨课晒课，让我有了很大提高，也感受到了收获。通过这次磨课晒课，看到了自己的不足，在今后的教学中还应多多学习和钻研才会有更大的进步。有关感恩主题的班会演讲稿：在感恩中学会做人;“百善孝为先”，孝是中华民族的传统美德，因此，

4、我在班级里对学生进行了孝心感恩方面的主题教育活动。1、结合课堂进行孝心教育；在我们每天的古诗文诵读和课文中有很多有关孝的内容，我利用这些课文对学生进行孝道教育。如围绕《弟子规》中“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”对学生进行孝心教育。让学生体会生活中我们应该怎样对待自己的父母。在学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣、临行密密缝，意恐迟迟归。谁谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，母亲对孩子真挚的爱，是学生知道孩子是永远报答不了父母对自己的付出以及爱。

5、2、学会“知恩”、“感恩”、“报恩”利用课余时间，让学生从“知恩”、“感恩”、“报恩”这三个孝敬道德习惯着手。寻找一些有关孝、感恩的事迹和电影放给同学们看，同学们在一起评议孝事，体会如何用实际行动报恩。培养他们从小热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行。3、对学生进行孝心规范行为教育教育从小抓起，从细节入手，从小引导学习“孝言孝举”。孝言有起床问声好、进门忙报到、出门打招呼、睡觉道晚安、分别说再见、感激表谢意等。孝举有就餐要让座、父母生病懂得端水递药、帮父母做一些力所能及的家务、自己能做的事尽量自己做。道

6、德情感需要积累，规范行为需要培养。孝心教育就是要从这些细节入手，教育他们怎样孝敬父母长辈。只要我们从小就是有意识地对学生进行孝心感恩教育的引导，很多学生都是愿意按照家长和老师的指点去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中开花结果。生活中的孝心要从日常小事做起，给爸爸妈妈倒杯茶，敲敲背，捶捶腿。陪爷爷奶奶聊聊天，说说学校发生的事情。帮助爸爸妈妈做力所能及的家务劳动。让他们感受到你的关爱。