校本课程开发领导小组

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1、校本课程教研活动记录时间地点：内容参加人员：主持人：活动内容简录：备注：微山岛乡中心小学课程实施水平评价评估汇报材料一、基本情况微山岛乡中心小学地处微山湖区，设全日制教学班11个，包含1---6年级小学各年级，集上庄、杨村、吕蒙、大官、小官、吕庄六个村庄的适龄少年儿童，现有在校生500余人，教职工26人。在各级党委、政府及社会各界的关怀支持下，我校励精图治，不断创新发展。健全内部管理机构，完善教育教学设施，积极实施课程计划，全面推进素质教育。一、学习课程理念，领会深刻内涵新课程实施以来，我校与时俱进，引领教师更新教学观念。我校根据教

2、学需要建立建全各项学习和教学管理制度，我校积极组织教师学习领会新课程理念。（一）我们充分利用各种资源，发挥教师的专业特长，组织并指导教师开展多种形式的学习讨论活动。1、制度健全。校委会一班人深入群众，采取民主集中的方法，和大家一起制订了切实可行的各项学习制度。2、时间保障。我们安排教师利用课余进行理念的学习领会，并集中在每周三集体学习讨论。3、材料齐全。我们购置订制有关课程新理念的书籍、杂志，供教师自学和集体学习讨论，并做到理论上的有据可查；微机上网全天候开放，推荐使用远教资源，用于学习新课程、新理念。4、措施得力。我们通过召开教师

3、座谈会，进行学习问卷，举行理念学习比赛等，加强理念的学习和领会。由于措施得力，方法得当，教师学习积极性高，理念掌握牢固。每人每学期整理读书笔记平均达三万余字，学习心得一万余字，内容详实，理解透彻。（二）创造人文环境，宣传课程理念我校在学习新理念的基础上，结合本地实际，制定出了复合素质教育的办学理念，在秉承办学理念的基础上来完成学校发展规划、工作计划等，并以此为衡量的标准，处处体现了先进的办学理念和教育思想。我校还充分利用校园的自然和人文环境，以课程新理念为指导，本着“为每一位学生的终身发展做准备””的宗旨，形成文明和谐的校园文化环境

4、。我们让墙壁说话，张贴标语、宣传画；让校园说话，通过站牌、宣传栏、环境警示牌等，并通过会议、广播、校报等向教师、学生和家长宣传新课程理念。教学楼上悬挂的办学理念、校风校训及教风学风等，向学校和社会展示了新课程实施的崭新理念。二、挖掘资源优势，开齐开足课程在课程设置上，制定课程计划方案，认真落实三级课程管理，并按规定开齐、开全、开足课程。我校按照《义务教育课程设置实验方案》的要求开齐国家课程科目，包括微机课、英语课程、综合实践课程等；按照《义务教育课程设置实验方案》要求的周课时数开足课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生。我校还按照

5、山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设地方课程，并按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程。将新课程先进教育理念物化为本校的个性化课程方案。体育课、艺术课丰富多彩，满足学生学生的个性化发展需要。以兴趣小组系列等组成校本选修课系列，满足学生知识拓展的个性选择需求。学校充分利用了获得的课程权利,构建起具有学校特色的、满足学生个性需求和社会需要的新的课程体系，并在课程实施过程屮的不断调整完善，彰显“为每一位学生终身发展做准备”课程理念。三、合理利用课程资源，注重地方课程开发我校按照上级

6、课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师,24名教师学历全部达标，年龄与职称结构合理。“一流的学校来自于一流的管理”。在学校建设过程中，我们以校长负责制、教职工聘任制、结构工资制、岗位责任制为核心的内部体制改革，调动全体教师的工作积极性、主动性、创造性。通过制度化的考核和人性化的管理，营造一个管理有效、运行畅通、团结和谐的教育氛围。“内抓管理强素质，外树形象谋发展”以实践探索出路，精心打造育人环境，努力构建新形势下湖区小学“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络体系，不断向“造就现代化教师队伍，配备上档次教学设施，培养全面发展学生

7、”的办学目标迈进。学校各种设备、设施齐全，常规教学仪器、器材均按国家一类标准配备，拥有实验室、音乐室、美术室、计算机室等教学辅助室功能齐备，使教育教学实现高度的现代化。为争取家长对学校教育的支持和配合，使学校、家庭、社会形成教育的合力，促进学生全面、健康的发展，我校开设了家长联系制度。学校积极主动、认真地做好家长工作，充分发挥对家庭教育的指导作用，并争取学生家长对学校教育工作的支持和配合，家长学校充分发挥家庭教育指导的作用。加强家庭教育与学校教育的沟通和配合,促进家长参与教育改革，争取家长对课程改革的理解与支持,全面实施素质教育。同

8、时，我们注重学校对当地校外的自然和社会资源的开发利用。以“依托湖区资源，探索科技活动多元化的研究”和“弘扬孔子优秀传统思想打造传统文化书香校园”课题教研为依托，注重课程的合理开发和利用。有计划、有落实，制订了活动方案，有相关活动记录、