李玉玲七年级计划

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1、七年级英语教学计划2013—2014年度第一学期李玉玲一、指导思想本学期根据学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革,实行教与学的互动。采用启发式及滚动式语言教学模式，提高课堂教学效率，全面提高英语教学质量。二、学生状况分析:本学期我担任七年级1112班的英语教学工作这两个班现有学生门班45名，12班45名，学生的英语水平参差不齐。学生的英语基础知识

2、和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，一部分学生26个英语字母都写不齐全。面对学生掌握英语的程度不一，我将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，提高他们的英语水平。另外，还要加强学生情感态度、学习策略和文化意识方面教育。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。在这方面需要加强指导。三、教学内容和教学要求本册共9个单元，加上3个起始单元共12个单元

3、。全册采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。本学期要求学生掌握四会词语450个，我通过釆用听.说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，结合语言功能项目，使学生通过交际练习掌握和运用它们，体现了以学生为主体的教学思想。并在情景教学中融

4、入语法结构的学习，结合讲学稿精讲多练，使学生牢固掌握所学知识。四、教学措施:1.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的依据，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，进行擦漏补缺，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，寻求让学生更容易接受的教法，积极参加集体备课，结合讲学稿教学，与其他教师进行交流讨论，以达到提高课堂教学效果的目的。2、多听课，学习有经验教师的教学方法，不断更新教学理念。教学水平的提高在于努力学习，，尽量多深入课堂听课，不断

5、提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获，并与老师们进行讨论交流，以取长补短,不断进步。3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合。充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习巩固。4.适量布置背诵作业和书面作业，培养学生每天听，说，读,写英语的良好习惯，认真批改书面作业，扩大面批范围，问题

6、作业要面谈，狠抓作业态度，帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳,在总结中提高。继续要求学生背诵好的篇章，轮流进行课堂汇报，提高学生的口头表达能力和写作能力。加强重点词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多交流，多做思想工作，从生活上关心他，

7、多找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力和点滴进步，帮助他们树立信心，不断进步。6、热爱学生，平等的对待每一个学生，培养良好的师生关系，促进了学生的英语学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道覽只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。7、在教学中尊重学生，及时鼓励他们