江西省抚州市七校2017届高三上学期联考生物试题含答案

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1、丘西省抚州市高三七校联考试誚生物试卷1.下列有关水和无机盐的叙述，不正确的是A.贮藏中的种子不含白由水，以保持休眠状态B.人体血浆渗透压的维持与无机盐密切相关C.细胞进行ATP和核昔酸合成时都需耍磷酸D.N是构成蛋白质、核酸和ATP的重要元素【答案】A【解析】储藏中的种子自由水含量很少，不是不含，A错误。人体血浆渗透压维持与无机盐密切相关，B正确。细胞屮合成ATP和核苛酸都需要磷酸，C正确。蛋白质、核酸和ATP都需要N,D正确。【考点定位】本题考查水和无机盐相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】肌无力抽搐2.下列

2、有关蛋白质和核酸的叙述屮不正确的是A.核酸控制蛋白质的合成，核酸的合成也需耍蛋白质的参与B.DNA空间结构的多样性是蛋白质结构多样性的根本原因C.某些蛋白质和RNA能作为酶催化细胞内的化学反应D.蛋白质和核酸都是以碳链为基本骨架的生物大分子【答案】B【解析】核酸控制蛋白质的合成，核酸的合成也需要酶的参与，酶的本质是蛋白质，A正确。DNA空间结构是一样的都是双蝮旋结构，B错误。酶犬部分是蛋白质，少数是RNA,能催化细胞内的化学反应，C正确。蛋白质和核酸都是以碳链为基本骨架的生物犬分子，D正确。【考点定位】本题考查蛋白质和核酸相关知识，

3、意在考察考生对知识点的理解和把握知识点内在联系综合应用的能力。［名师点睛】核酸（DNA与RNA）与蛋白质的界同点项目核酸蛋白质DXARXA元素C、H、0、N、PC、H、0、N等基本单位脱氧核昔酸核糖核昔酸氨基酸形成场所主要在细胞核中复制产生主要在细胞核屮转录生成核糖体检测试剂甲基绿(绿色)毗罗红(红色)双缩麻试剂(紫色反应)分子结构--般为规则的双螺旋结构一般为单链结构氨基酸一多肽一蛋白质决定结构多样性的因素核昔酸的种类、数量及排列顺序氨基酸的种类、数量、排列顺序及多肽链的空间结构1.下列有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是A.溶酶

4、体能合成多种水解酶以吞噬消化侵入细胞的病菌B.代谢旺盛的大肠杆菌的核孔增多，细胞核体积增大C.具有一定的流动性是生物膜Z间能相互转化的结构基础D.细胞膜内表面的糖蛋白具有信息识别、保护和润滑的功能【答案】C【解析】濬酶体含有多种水解酶，但不会合成，A错误。代谢旺盛的真核细胞核孔増多，细胞核体积増大,但犬肠杆菌没有细胞核，B错误。具有一定的流动性是生物膜之间相互转化的结构基础，C正确。细胞膜外表面的糖蛋白具有信息识别、保护和润滑的功能，D错误。【考点定位】本题考查细胞结构和功能相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】

5、易错警示关于细胞结构与功能的4个易错点(1)在动植物细胞屮，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。(2)在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。(3)在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。(4)在动植物细胞屮，有屮心体的细胞可能是动物细胞或低等植物细胞，没有屮心体的细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但对以用作鉴别动物细胞和高等

6、植物细胞的依据。1.以下方法不能将质量分数为15%的蔗糖溶液和质量分数为20%的淀粉溶液区分开的是A.通过加入碘液来区分B.将二者放入半透膜两侧，通过观察渗透装置液面的变化情况来区分C.用这两种溶液做质壁分离实验，通过细胞质壁分离的情况来区分D.用斐林试剂检测二者的水解产物，通过观察是否产生砖红色沉淀來区分【答案】D【解析】淀粉用碘液鉴定呈现蓝色，碘液和蔗糖不发生反应，A正确。產糖溶液浓度低于淀粉溶液浓度，通过渗透装墨时，淀粉液面上升较高，E正确。质壁分离时淀粉滚液浓度高，发生质壁分离较快且明显，C正确。二者水解产物都是还原粧，不能

7、通过检测二者的水解产物来区分，D错误。【考点定位】本题考查生物学实验相关知识，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。【名师点睛】易错警示有关渗透作用发生的2个总结(1)发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态，既不可看作没有水分子移动也不可看作两侧溶液浓度相等。(2)溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度。2.下列生化反应一定在细胞器中进行的是A.丙酮酸的彻底氧化分解B.载体蛋白和DNA聚合酶的合成C.细胞呼吸过程屮ATP的生成D.二氧化碳的固定和糖类的合成【答案】B【解析】丙酮酸的彻底氧化分解可以在细胞质中进行，A错误。载

8、体蛋白和DMA聚合酶的合成一定是在核糖体上，B正确。细胞呼吸过程中ATP的生成可以在细胞质基质中，C错误。二氧化碳的固定可以在原核生物中进行，D错误。【考点定位】木题考查细胞结构和功能相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。3.