毕节四小德慧智教育特色课程简介

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1、毕节四小德慧智教育特色课程简介经典诵读课经典诵读课是德慧智教育的核心课程。也是我校校德慧智国学教育试点班级的普及课程，旨在通过诵读中华优秀传统文化经典，提升学生的文化底蕴，塑造道德心灵，传承中华文化，启迪慧智头脑。课程内容1-6年级依次为《徳道经》、《周易》、《大学》、《黄帝四经》、《黄帝内经》、《论语》和《中庸》。在课时安排上，重点实验班每周三节，其他班级每周两节。在经典诵读课上，教师采取符合学生年龄特点的教学方法，通过气氛导入、身心准备等环节引导学生调整到放松、安静、自然的状态，在诵读学习过程中灵活运用齐诵、接龙诵、男女对诵、拍手诵等多种方式引导学生快乐

2、韵诵经典，最后感恩结束。从小培养学生的仁德感恩心和回报心，从而拥有更快乐积极的人生态度和平衡健康的心理状态，在内心种下一颗德善的种子。此外，学校还安排试点班级通过晨读、课前诵读、课间梅花韵拍操及经典诵读节目展示等多种形式对学生进行经典诵读教育的强化和巩固。并通过经典诵读优质课、研讨课等形式不断提升教师的课堂教学水平，达到人人都会上，课课都规范。行为规范课孩了们进入小学以后，由于生理机制已经从纯先天生命阶段转入了向后天生命阶段的过度时期，但是，孩子们在学龄前都普遍的道德文化教育不足，家长和幼儿园基本上都只是单纯重视知识的教育和习惯的培养，而严重缺乏品格培养，放

3、任孩子们禀性的释放和不良习性的形成。然而道德的能量却又是需要品格进行承载的，没有品格的规范制约后天意识，则道德能量和诵读深入都会受影响。我校的行为规范课即是运用中华优秀典籍一一《弟子规》、《格言联璧》等经典，规范学生后天意识，培养学生感恩心、宽恕心、忠孝心等善心善行，完善学生人格素养，从而培养德才兼备的道德人才。课程内容主要为《弟子规》、《格言联璧》、《德道三字经》、《朱子治家格言》等经典的精讲细研，领会其中蕴含的做人做事的道理和行为规范，每周安排两节课。为了帮助教师掌握和提升课程教学方法，我校同样举办了行为规范课的优质课竞赛、研讨课等活动。教师通过经典释义

4、、讲故事、情景演示等层层递进的引导，将经典中蕴含做人做事的规矩以及礼仪要求等融入学生的生活之中，落实在生活的方方面面。图文九宫课人的思维模式是随着年龄的增长而消退的：0-3岁的孩子主要是立体思维模式；3-7岁的孩子的思维模式消退为平面思维模式，7-16岁的孩子的思维模式消退为线性思维模式，并开始向成人的点状思维模式发展。我们的教育对象是7-12岁的儿童，这一时期是一个线性思维向点状思维转换期，正是慧性图文思维教育的黄金期。我们通过图文九宫教学法与经典诵读相结合，及时地进行抢修，让孩子通过反复的训练，恢复平面图像思维，甚至回到自己的立体思维时期，达到开慧益智，

5、慧智双运，产生一目十行其至过目不忘的能力，让孩子轻松快乐地学习！传统文化源头的河图与洛书是中华祖先大智慧的结晶，被学术界称为中华文明的源头，被誉为“宇宙魔方”，是启迪慧性思维的良好教具，重点实验班开展了图文九宫的教学并采用九宫版经典诵读教材，有利于保护并培养学生的图像思维能力，提升记忆能力。图文九宫教学现已广泛应用于我校德慧智试点班级的语文生字教学及经典诵读课程中。轻松发明课现行教育过多地开发学生左脑,重视学生智力的发展，而忽略了学生右脑慧识教育。德慧智教育理念强调“慧智双运”，注重学生慧识培养及开发，基于此，我校轻松发明课应运而生。德慧智轻松发明课起初呈现

6、于2014年春季学期，是以兴趣小组的活动形式开展的，参加兴趣小组的同学主要从中高年级遴选，由学校长期从事科技发明和研究的多位老师亲自指导。2015年5月，轻松发明创始人罗凡华教授莅临我校进行专题授课，激励和鼓舞了学生发明创造的热情，激发了学生轻松发明创作灵感，一时间，兴趣小组活动气氛热烈，学生兴趣空前高涨，并涌现出了许多优秀的作品。这些优秀作品分别获得七星关区青少年创新大赛、毕节市科技创新大赛以及贵州省科技创新大赛的诸多重要奖项，屡屡为学校赢得了荣誉。2015年6月，毕节四小5名学生在彭云老师带领下，赴广州实验中学参加“第十…届中国青少年大赛暨六十七届徳国纽

7、伦堡国际发明展，中国选区选拔总决赛”，取得一金三银一铜好成绩，再次为学校增光添彩。随着徳慧智教育在我校的深入开展，学生在中华优秀传统文化的熏陶下，在轻松发明作品中积极尝试运用和渗透国学元素，“二十四节气伞”等创新作品的亮相，获得了专家的一致好评！2016年5月，毕节四小11名同学在多位指导老师的带领下赴广州实验中学参加“第十二届中国青少年大赛全国总决赛暨第六十八届德国纽伦堡国际发明展中国区选拔赛”，取得1金8银2铜的骄人成绩。截止到目前，学校已有近20名学生的发明成果申请了国家专利，并获得国家知识产权局的审批通知书。