政治必修三未整理部分(5-10)复习提纲

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1、第五课：文化创新一、是什么(一)关系.社会实践与文化创新的关系:社会实践是文化创新的源泉，社会实践是文化创新的动力；文化创新可以推动社会宝践的发展，推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的报本标准二、为什么(一)为什么要进行文化创新(1)文化发展的实质就在于文化创新,创新是文化富有生机与活力的重要保证。(2)文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。(3)文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化

2、才能充满活力、日益丰富。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。三、怎么做(一)怎样进行文化创新(1)根本途径:立足于社会实践，是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。⑵继承传统,推陈出新。在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈岀新、草故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。(3)面向世界，瞎采众长。不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要膊采众长。(4)人民群众是社会实

3、践的主体，也是文化创造的主体:文化创新要关注最广大人民群众的根本利益,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。(5)推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力。(6)坚持正确的发展方向。坚持马克思主义理论的指导，坚持中国特色社会主义文化发展方向。⑺克服几种错误倾向。反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”错误倾向。第六课：我们的屮华文化一、是什么(-)表现：1•中华文化源远流长的表现:汉字和史书典籍。2.中华文化博大精深的表现:独树一帜、独领风骚，一方水土、一方文化，

4、民族文化、异彩纷呈。(-)特点：1.中华文化的特征:源远流长、聘大精深、包容性。(三)标志：1•文字的发明是人类进入文明时代的标志，汉字是中华文明的重要标志。(四)关系：1•中华文化与民族文化的关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着各民族文化的十富色彩:中华各民族的文化既有中华文化的共性，又有各口的民族特性，它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归屈感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。二、为什么(一)为什么要弘扬中华文化(1)屮华文化源远流长、博大

5、精深，是维系中华各族人民共同生活的精神纽带。(2)屮华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力Z中，是激励屮国人民克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强人精神力量，也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量Z源。三、怎么做(一)、怎样创造中华文化新的辉煌(1)坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引。(2)全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使屮华文化的发展与当代社会相适应与现代文明相协调,既保持民族性，又体现时代性。(3)弘扬屮华文化的包容性，求同存异、兼收并蓄，面向世界、博釆众长,吸收、借鉴其

6、他民族文化积极成分。第七课：我们的民族精神一、是什么(一)特点;1•中华民族精神的特征：民族性、先进性、时代性。二、为什么(一)为什么要弘扬和培育中华民族精神(1)中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。(2)小华民族精神集川体现了川华民族的整体风貌和精神特征，体现了屮华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。(3)弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现

7、。⑷弘扬和培育小华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。民族精神是衡量一一个国家综合国力强弱的重要尺度。(5)弘扬和培育小华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。要抵制外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培育民族精神显得更为重要和迫切三、怎么做(一)怎样弘扬和培育民族精神(1)最重要的是发挥中国特色社会主义理沦体系“主心骨”的作用。(2)必须继承和发扬中华民族的优良传统。(3)必须正确对待外来思想文化。(4)必须与弘扬吋代精神相结合。只有不断注人以改革创新为核心的吋代精神，才能使民族精神博采众长、日益丰富。只有坚持培育以爱国主义

8、为核心的民族精神，才能使吋代精神不移根基、不失本色。(5)立足于中国特色社会主义的伟大实践，做民族精神的传播者、弘扬者、建设者。第八课：走进文化生活一、是什么(一)含义：1.我们所倡导的大众文化:面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。(二)特点：1.当前人