高三政治总复习提纲——经常常识部分

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1、高三政治总复习提纲——经常常识部分第一课1、商品是什么？商品经济是什么？商品的基本属性有哪些？二者的关系是什么？答：商品是指用于交换的劳动产品；商品经济是指商品生产和商品交换的总和。　商品的基本属性：使用价值、价值。(商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性，价值是商品(特有)的本质属性；)附：价值的实现条件：①凝结着人的劳动；②生产该产品的劳动得到社会承认，交换成功(即：潜在价值变成为现实价值)关系：使用价值是价值的物质承担者，价值能否实现依赖于其使用价值。有价值的东西一定有使用价值；没有价值的东西不一定没有使用价值；有使

2、用价值的东西不一定有价值；没有使用价值的东西肯定没有价值。2、商品的价值量是什么？劳动生产率是什么？商品的价值量与劳动生产率的关系是什么？答：商品的价值量是指商品价值的大小。它由社t决定，而不是由个t决定。（社t不是平均的劳动时间，而是绝大多数企业所需要的时间。）劳动生产率，分为社P和个P。商品的价值量与社P成反比；与个P无关。商品生产者要增加收入的主要途径是提高个P，缩短个t。3、商品的价值总量是什么？与劳动生产率的关系又是什么？答：商品的价值总量=单位商品价值量×商品数量；社P越高，单位商品的价值量就越低，而商品数量则越多，所以，价值总量不变；反之也一样。

3、个P越高，商品的数量越多，但是单位商品的价值量不变（因为它是由社t决定的，与个t无关），所以，商品的价值总量增加，反之则减少。4、(金属)货币的本质是什么？它的职能是什么？包括哪些？两种基本职能是什么？（金属）货币：它是特殊的商品，本质是一般等价物。主要指黄金和白银。货币的职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币.基本职能：①价值尺度。(以货币自己为尺度来衡量其他商品价值的大小的职能。货币之所以具有价值尺度职能是因为它是商品，有价值，纸币没有价值，所以不具有此职能。用货币来表现商品的价值就叫价格，价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。作为价值尺

4、度的货币不需要现实的货币，观念的货币就可以了。②流通手段。最初的商品交换方式是直接的物物交换。以货币为媒介的交换方式就叫商品流通。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念的货币。1、价格是什么？由什么决定？答：价格是指用货币表现出来的商品的价值。(没有货币就没有价格)　　价值决定价格（决定价格只能围绕价值波动，而不会背离价值太多）；价格反映价值。2、 什么是纸币？纸币流通公式是什么？答：纸币指由国家发行、强制使用的货币符号。（只能代表货币行使流通手段职能；不能行使价值尺度职能。）纸币发行规律：纸币的发行量必须以流

5、通中实际需要的金属货币量为限度。（过多则会导致通货膨胀；过少则会导致通货紧缩）公式：流通中实际需要的金属货币量=商品价格总额（价格×商品数量）÷货币流通次数。(货币流通次数是指单位货币在一定时间内充当多少次交换媒介。)3、 价值规律的基本内容、表现形式是什么？答：基本内容：①商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定；②商品交换要以价值量为基础；实行等价交换（价格＝价值，不是指每一次交换都相等，它只能存在于多次交换的平均数中）(价值规律是商品经济的基本规律。)表现形式：价格围绕价值上下波动。（供求关系影响价格，反过来，价格也会影响、调节供求。因此，价格成为

6、宏观调控的重要杠杆）疑难发问：有人认为：既然价值决定价格，那么价格应该与价值相一致。可在现实生活中，价格却偏离了价值，这不是违背了价值规律吗？教师解答：现实生活中由于受供求关系影响使价格偏离价值，但并不违反价值规律。因为价格无论如何波动，最终还是要围绕着价值波动，而不可能完全脱离价值。且从长远看，价格还是与价值相等，商品交换必然要趋向于等价交换。所以价值规律作为一种趋势始终贯穿在商品交换的过程中。4、价值规律的作用是什么？答：①调节生产资料和劳动力在各部门的分配（指挥棒作用）（市场是资源配置的一种有效方式，其实质就是运用价值规律来配置资源。所以说，价值规律是商

7、品生产和商品交换的调节者，既“无形的手”，与之对应的是宏观调控，“有形的手”）②    刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率（鞭子作用）（因为出售商品是以价值量（社ｔ）为基础，而不是以（个ｔ），所以，生产者要获取利润就必须提高劳动生产率，使（个ｔ）低于（社ｔ））③促使商品生产者在竞争中优胜劣汰（筛子作用）（所以，市场经济条件下出现兼并、破产是正常的。）总之，它有利于提高经济效益，优化资源配置。疑难问答：1、“优质优价”与“物优价廉（质优价廉）”是否矛盾答：前者是从生产者角度提出的要求，后者是从消费者角度提出的要求，都是商品本身具有使用价值和

8、价值基本属性的反映，也正是价值规律发生