生物高考总复习策略及题型归纳、答题技巧

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1、生物高考总复习策略及题型归纳.答题技巧_、选择题：【必修一】1、生物膜的特定功能主要有膜蛋白决定。构成细胞膜的是脂质（磷脂和固醇）和蛋白质，和少量糖类。2、棕色瓶中C02含量增加可能进行了无氧呼吸。是否有氧不知道。3、（有关水）（1）真核生物的细胞核内也会有水生成。（2）休眠的种子中自由水含量很少。（3）影响河流湖泊中生物生存的关键因素是水中的氧气。（4）光照适宜,根吸收的水分主要用于蒸腾作用。4、洋葱根尖有丝分裂实验中，解离作用于细胞壁使根尖酥软。要有压片的过程。5、正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构

2、有分解作用。（损伤、衰老）6、细胞质基质中的H+运输到溶酶体内是主动运输。需要耗能。【必修二】1、黄曲霉毒素致癌是表现型。（错，因为黄曲霉毒素非生物）黄曲霉产生黄曲霉素是表现型。2、有丝分裂、减数分裂等均发生在真核生物中。原核生物变异的来源只有基因突变。【必修三】1、降低人在食物链中的营养级可以节约粮食。多吃肉食，少吃素食消耗的自然界总能量较多。2、共同进化是指不同物种间在相互影响中不断进化和发展（错,还可能和环境）3、变异先发生，之后自然选择。并且变异是不定向的。（说定向变异就错）基因工程的变异可以说是

3、定向的。4、能量是单向流动,逐级递减的。(一旦说循环即错，一旦说提高或改变能量传递效率就错)5、演替的根本原因不是人为因素,是群落的内因。6、生态系统的功能为能量流动、物质循环、信息传递。7、组织水肿：血浆蛋白含量下降或组织液中蛋白质含量增多导致组织液增多。孕妇身体浮肿的原因为营养物质缺乏，原理相似的有淋巴循环受阻、营养不良、肾小球肾炎蛋白尿、过敏性水肿。不同的是局部代谢旺盛导致组织液渗透压升高而水肿。【一】生物综合题分类考点一.有关物质跨膜运输1、对运输的分类：浓度差的顺逆。顺浓度差不耗能，引申出自由扩

4、散和协助扩散，总体又称被动运输；逆浓度差耗能，引申出主动运输。其中协助扩散和主动运输需要载体蛋白(贯穿细胞膜的类型)的参与。2、运输类型的判断：主要记住几个特例。(1)自由扩散即为氧气、甘油、乙醇、二氧化碳、苯、水等。(2)协助扩散记住葡萄糖进红细胞即可。(3)主动运输即为无机盐、氨基酸、葡萄糖、核苜酸等大分子。3、胞吞胞吐要和跨膜运输方式区别开,它的原理为：细胞膜的流动性。而跨膜运输的原理为细胞膜的选择透过性。4、记住几个特殊实例。(1)在神经传递和传导中：在神经纤维上的传递为主动运输、神经递质的释放(

5、传导)为胞吞胞吐。(2)钠钾离子的运输方式要看浓度差的顺逆。所以不能轻易判断。一.有关有氧与无氧呼吸的考点及技巧1、记住以下关系判断呼吸方式：(1)产C02等于吸收02:只是有氧呼吸。(或有氧和乳酸无氧同时存在)(2)产C02大于吸收02:进行的是有氧和酒精无氧。(3)产C02不吸收02:只有酒精无氧。(4)不产生C02也不吸收02:孚L酸无氧。2、常用的实验试剂：NaHC03(产生C02);NaOH或KOH(吸收C02);蒸Y留水(对照)；煮沸的种子(防止物理因素干扰的对照)。3、常见考点分析及答题要点

6、:<1>用液滴移动的方向判断呼吸商大小。对此类实验的答题方式和反应技巧为：(1)验证消耗氧气的含量就用碱液吸收。(2)验证是否发生无氧呼吸：将碱换为蒸Y留水。有碱的不动,有水的右移即为无氧。<2>根据呼吸曲线出题。图3不同氧浓度下了CO?的释放量与。2的吸收量的关系曲线(1)阴影部分代表无氧呼吸。(2)最凹处植物细胞呼吸最弱，由于此时C02释放量是最小的。(3)P点的无氧呼吸强度最弱，完全被抑制。(4)若保存水果蔬菜应选择呼吸总强度最弱的地方(5%左右)(5)随着02浓度增加，有氧呼吸增强，无氧呼吸强度减

7、弱。<3>相关计算及比例关系。(1)当产生的C02浓度相同时，有氧呼吸消耗葡萄糖：无氧呼吸二1:3(记忆技巧：反应式或者记住无氧呼吸消耗葡萄糖较多)<4>其他常见考点归类。(1)呼吸作用的应用。a.储存水果蔬菜，减少有机物消耗,应降低02浓度，保持昼夜温差。b.土壤板结应该及时疏松土壤，增加根的呼吸。c.酿酒应用酵母菌的无氧呼吸。(1)拥有特定呼吸方式的原因：没有其他方式所需要的酶。(3)H/0来源的分析。在有氧呼吸中，H20的0来自02,H来自葡萄糖(丙酮酸)和水。C02中的0—半来自H20,—半来自丙

8、酮酸。在酒精无氧中，C02全部来自于葡萄糖。(2)有关ATP的积累和［H］的积累问题：a.无氧呼吸中的第二阶段产生不足一摩尔ATP可看作未产生ATP;第一阶段产生了2摩尔ATPb.无氧呼吸没有［H］的积累。(4)呼吸作用的三个反应式一定把握好。(注意能量、酶、有氧的水)三、有关呼吸和光合作用综合题。1、光合呼吸作用的过程图分析。请参阅教材。2、光合图像分析：(1)与X轴交点的移动判断：若曲线为光合速率一C02浓度曲线，则降低氧