课程游戏化记录表(健康)2

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1、课程游戏化建设记录表无锡市滨区蠡园金桥实验幼儿园年级组大班主题名称丰收的季节教师沈艳妮日期2015.10.13原活动方案新活动方案体育活动：摘果子活动目标：1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。活动重点：能做到两人二足一致行走。活动难点：能与同伴动作协调，乂快乂稳地一致行走。活动准备：1、绳子若干条2、障碍物、铃鼓活动过程：1、热身活动教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴了，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿

2、分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。（1）扮演“孙悟空”与小猴了一起锻炼身体。（2）听口令做动作。（3）队形操练。2、练习木领：两人三足走师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？体育活动：摘果子活动目标：1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。活动重点：能做到两人三足一致行走。活动难点：能与同伴动作协调，乂快乂稳地一致行走。活动准备：1、绳子若干条2、障碍物

3、、铃鼓活动过程：一、导入活动：教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴了，一起锻炼身体。1、活动操：踢腿运动、下蹲运动、原地转圈、跳跃运动2、“两人三足”活动操：幼儿自由结伴，用绳将靠近的两腿绑在一起，再次做操，体会两次活动的不同，探讨合作的方法。提问：“为什么会摔跤？怎样才能不摔跤？”（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2,先开步的脚口令为1,后走脚口令为2。）二、游戏活动：带着小朋友的好办法练习本领：两人三足走师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条（1）幼儿讨论两人三足走的

4、好办法。（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。（3）教师按幼儿说出的方法试一试。（4）教师总结出两人三足走的动作要领。动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）（5）幼儿两两组合，合作练习。3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。（1）幼儿两人二足协调一致行走。（2）表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励它小朋友。反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间

5、，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好腔心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！4、活动结束师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？1、幼儿讨论两人三足走的好办法。2、请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。3、教师按幼儿说出的方法试一试。4、教师总结出两人三足走的动作耍领。动作耍领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号了（左右，左右、一二，一二）5、幼儿两两组合，合作练习。三、竞赛游戏：

6、师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。听口令，开始比赛1-2次。四、放松活动：解开布绳，引导幼儿相互帮助进行腿部肌肉放松。《指南》引领教育观念转变通过实践我认为在《指南》的引领下，有效地开展体育健康活动需要做好以下几方面：1、富有情节的角色游戏可以使幼儿融入活动中。教师可以将机械的模仿训练转化成富有一定情节的集体游戏。女口，在这个活动中“两人三足”的练习可以融入情节“小猴了穿越障碍摘果子”，赋予孩子小猴子的角色，热身活动就是“猴妈妈带

7、领小猴子在森林里活动”，游戏活动就是“小猴子摘果子比赛”，这样下来孩子在情景游戏中不仅得到了快乐，而且身体的平衡能力、协调能力、灵活性、力量、耐力等方面都得到一定提高，还能体会到与人合作和劳动带来的快乐。2、竞赛的形式可以提高孩子参与的积极性。在集体活动屮将情景游戏和竞赛相结合，会大大提高孩子参与活动的积极性。通过分组比赛的形式增加活动的趣味性，同时能更好地促进幼儿的规则意识和与同伴合作的能力的发展。实施反馈本次活动以情境游戏导入，并贯穿活动始终。“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的

8、要求，以幼儿尝试合作合作为前奏，既集屮了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、1办调作了专门准备。接卜•來的两人合作两人三足既是木次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1〜2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。一方面可以让大家来发现问题、解决