河南省周口市2016_2017学年高二生物下学期期中试题

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1、2016-2017学年下期高二期中考试生物试题一、选择题（每小题2分，共60分）1.用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是（）A.常用相同的限制酶处理目的基因和质粒B.DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D.导入大肠杆菌的目的基因不一定能表达成功2.蛋白质工程与基因工程相比，其突出特点是（）A.基因工程原则上能生产任何蛋白质B.蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质C.蛋口质工程可以不通过转录和翻译来实现0.蛋口质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第三代基因工程3.下列关于

2、目的基因的检测与鉴定的叙述，错误的是（）A.目的基因在真核细胞中能否稳定遗传的关键是目的基因是否插入细胞质DNA中检测受体细胞是否含有目的基因及其是否成功转录的方法都是分子杂交法C.目的基因的鉴定通常是在个体水平上进行的D.如在受体细胞内检测到目的基因表达的蛋白质，可确定目的基因首端含有启动子4.科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核川，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液屮，在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义。下列有关叙述错误的是（）A.选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞具有全能性B.采用DNA分子杂交技术

3、可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达C.人的生长激素基因能在小鼠细胞表达，说明遗传密码在不同种生物中可以通用D.将转基因小鼠体细胞进行核移植（克隆），可以获得多个具有外源基因的后代5.下图为某科研小组采用“基因靶向”技术先将小鼠的棕毛色基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞（ES细胞）中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程。据图分析不正确的是（）A.该过程使用的工具酶是DNA连接酶以及限制性核酸内切酶A.完成第II步操作得到的由两个DM切段连接成的产物，必定是载体与棕毛色基因形成的重组DNA分子B.笫III步操作后，还需经过筛选目的基因已成功转移的胚胎干细胞，才能将该胚

4、胎干细胞注射到囊胚中C.改造后的胚胎干细胞移植冋囊胚能继续发育成小鼠，其根本原因是细胞核中含有一整套的遗传物质1.如图是利用基因工程技术培育转基因植物，生产可食用疫苗的部分过程示意图，其中PsfI、Sma、EcoR、勿曰I为四种限制性内切酶。下列说法错误的是（）""IS"■“IAZrroK1A.图示过程是基因工程的核心步骤B.表达载体构建时需要用到限制酶5加HC.抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来D.除图示组成外，表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构2.某研究小组为了研制预防甲型H1N1流感病毒的疫苗，开展了前期研究工作。英简要的操作流程如下图所示，则下列

5、有关叙述错误的是（）甲型H1N1流感病毒艷RNA-^DNA缎H基因总鬻鳖專总导入大肠杆菌表达H基因A.步骤①所代表的过程是逆转录B.步骤②需使用限制性核酸内切酶和RNA连接酶C.步骤③可用CaCl2处理大肠杆菌，使其处于感受态D.检验S蛋白的免疫反应特性，可用S蛋白与甲型II1N1流感康复病人的血清进行抗原一一抗体特异性反应方法u核7T酸,iW,ATP等ad-TZHZ③3.下图表示基因工程中获取水稻某目的基因的不同方法。相关叙述中正确的是（）…力迭匕口ZA方法bmrllNA■—YlflldnA竺illmri"!iiiiZTA•"nrTnrmrT^r—TTT—t*■■■■■■■■■a.

6、..■■■■KjwxA.这三种方法都用到酶，都是在体外进行B.①②③碱基对的排列顺序均相同A.①②③片段均不含内含子，但含非编码区B.方法a不遵循中心法则1.有关基因工程和蛋白质工程的叙述，•正确的是（）A.通过基因工程产生的蛋白质都符合人类需要B.通过基因工程能得到自然界屮不存在的蛋白质C.基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）操作D.蛋白质工程可以创造.新的、白然界中不存在的蛋白质2.下列关于“基因探针”的叙述，错误的是（）A.基因探针的工作原理是碱基互补配对B.待测的DNA分子可以直接用基因探针测序C.利用基因探针，可快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量D.待测

7、的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因探针检测11・下列对细胞全能性的表达正确的是（）A.离体的兰花茎尖组织可培育成兰花，是植物细胞全能性的表现B.动物细胞融合和动物细胞培养均是动物细胞全能性的表现C.单克降抗体的制备原理依据的就是细胞全能性D.非离体的植物组织也能表现出细胞全能性12.关于单克隆抗体的生产和应用，错误的是（）A.对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞B.融合并筛选特定的杂交瘤细胞，原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养C.特定