方位词“中”的意象图式研究

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1、方位词“中，啲意象图式研究摘要：方位词“中”的意象图式主要有：“中心一边缘”图式、“中心一两端”图式、“容器一内容”图式以及路径图式。本文通过对“X中”的“X”的类型进行研究，进一步探讨意向图式的运用。“名词+中”格式形成“中心一边缘”图式，“形容词+中”秋，数量短语+中”格式都会形成“容器一内容”图式，“动词+中”是形成路径图式的主要格式。通过对方位词“中”与方位词“中间、中央”的比较发现，方位词“中”可以形成“X中”格式来表示空间，形成“X中X”格式来表示同类别的领属关系。关键词：方位词“中”意象图式认知语言学一、引言目前，对于方位词“中”的研究已经取得了一定的成果。

2、张大红研究了方位词“中”的意义以及,X中”的“X，啲类型分布。彭小红、李尤从意象图式的角度对儿童早期的各方位词的习得进行了研究。于超对方位词“中央、中间”进行了图式分析。从现有的研究成果中可以发现，从认知语言学的角度对方位词“中”进行意象图式的研究较少。本文对方位词“中”的意象图式的类型进行研究，并通过对“X中”的“X”的类型的研究进一步探讨意象图式，同时对方位词“中”和方位词“中间、中央”进行比较，以探索方位词“中”的意象图式的特点。二、方位词“中”的意象图式人们在表示空间范畴时会以自身为依据，运用不同的方位词来表示整个空间内的事物相对于这个空间的位置关系，从而形成不同

3、的意象图式。方位词“中”的使用范围和情况十分复杂，因此在人们的认知中会形成不同的意象图式。“中心—边缘”图式方位词“中”主要运用在表示二维或三维的空间内，这种空间在认知上是封闭的、有边界的，它的边界处于整个空间的边缘，在对空间边缘和空间内部的事物进行描述时，彼此之间形成的就是“中心一边缘”图式。如图1、图2所示，将处于中心的一点设定为A和B。此时的A与矩形、B与长方体所形成的图式属于“中心一边缘”图式。语言运用中也不难发现这种“中心一边缘”图式的存在。例如：a.他把车子停在一道破破烂烂东倒西歪的木栅栏旁，里面的院子中杂草丛生。b.空气中有种紧张的气氛在弥漫，一时间，屋子中

4、四个人，无一人说话。例a句中的“杂草”与“院子”形成一个二维空间的“中心一边缘”图式。b句中的“四个人”与“屋子”形成一个三维空间的“中心一边缘”图式。“中心—两端，，图式方位词“中，，在一❷S空间内可以形成“中心一两端，，图式。从几何学的角度讲，是处于线段上的某一点与两个端点之间的图式。认知语言学探讨的是存在于这一关系中的事物之间的意象图式。根据在空间中位置的划分方式的不同，可以分为以下两种:1•毗邻位置方位词“中”与表示毗邻位置的方位词的结合可以形成一个二维空间，表示毗邻位置的方位词主要是指“上下从左右”两组。这里作为中心的方位词“中”与表示两端的方位词“上下”“左右

5、”属于同一图式。如图3、图4所示。图3：“上下”意象图式图4：“左右”意象图式1）上一中一下方位词“上”“中”“下”三者之间存在垂直的空间关系，三者的意象图式关系如图3所示，点C是该空间内的某一事物。例如：a.中心站分上中下三层，各层可同时上下乘客。b.每页分上中下各二十行，字迹清楚悦目。例中，a句中的“中心站”为一个具体的空间，方位词“中”与“上”“下”每个楼层相互对应而形成“中心一两端”的意象图式。而在b句中，虽然每行字都平铺在书页上，但从认知的角度，可以将一页书作为一个抽象的空间，在这个空间内，每行字就相互呈现一种“中心一两端，，的意象图式。2）左—中—右方位词“左

6、”“中”“右”三者之间形成水平的空间位置，其意象图式如图4所示，点D是该空间内的某一事物。如：a.—排装饰尖拱把左中右三部分联系了起来。b.左中右分别为副董事长、董事长、执行总裁。在例中，方位词“中”与“左”“右”在一个具体的空间内形成了一个水平的“中心一两端”的意象图式。在a句中，将固定的、非生命体的三个部分在空间位置上表示为左、中、右,在同一水平空间内组成一个整体。而在b句中，处于左、中、右三个位置上的主体是非固定的生命体，因此，此时处于水平空间上的左、中、右的位置以说话人为基准，句中的三个生命体的空间关系是临时的。2•方向位置方位词“中”可以与表示方向的方位词组合使

7、用。方位在一维空间内都是相对分布的，人们在认知中把这种方位上的分布归为“中心一两端”图式。如图5所示。图5表示的是“东南西北”四个方位，点E相对于”南北”“东西”形成“中心一两端”图式，这种意象图式在地理上的使用尤为普遍。例如：a.中国500家最大工业企业区域分布继续向东部倾斜,资源进一步向东部和沿海地区集中，势必使东、中西部地区经济发展差距拉大。b.幅员辽阔的神州大地，地势自西而降，东中西轮廓分明。例在表述中所形成的空间处所是按地理角度划分出来的中国，在这一空间内又划分出不同的方位，a、b两句中使用“东”“中”“西”在大空间