第3章生命活动的调节章末总结课含解析

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1、章末总结课植物生命活动的调节1.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实的成熟D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用2.以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验:ABC甲der乙实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲。其中C在切口的左方放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照。几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。

2、重复实验5次。实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单侧光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长。重复实验5次。请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：(1)下列哪些结论无法通过实验甲得出—①、③、⑥_(选填数字)0①单侧光照射，会引起植物向光生长②生长素主要由胚芽鞘尖端产生③琼脂块能为植物生长提供营养④生长素能促进植物生长⑤植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段⑥植物生长需要光(1)实验乙的目的是探究一植物感受光刺激的部位〜一,实验乙中的对照组是

3、—(选填D”E"或“F”o)(2)若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是_(选填字母)。A.直立生长B.不生长C.弯向左侧生长D.弯向右侧生长考点血》动物的激素调节1.某研究小组为了研究动物激素的生理作用，做了如下实验：选体重相同、发育正常的A、B、C、D四只小狗，A不做任何处理，B、C、D分别进行了手术处理。几个月后，得到如下表所示的结果(mg/100ml)o请分析：ABCD雄性激素43.83.60.6甲状腺激素302.83生长激素615.80.1r5.5(1)B

4、狗被切除的器官是甲状腺，C狗被切除的器官是脑垂体一，D狗被切除的器官是_生殖器官_0(2)A狗在实验中的作用是对照作用4•激素在人的生长过程中，起到了重要的调节作用。如图所示是构成內分泌系统的主要内分泌腺示意图，请根据图回答：(1)图中1-6所指腺体与唾液腺、肝脏相比不同点是没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。(2)图中⑵是甲状腺，它所分泌的激素是甲状腺激素。(3)进入青春期后的中学生，身体发生了明显变化，女学生的变化主要是由［6］卵巢分泌的雌性激素调节的结果。(1)王伟近年多饮、多尿、多食，且日渐消瘦、四肢无力，到医院检

5、查，结果是血糖浓度偏高，尿屮含糖，其症状的形成可能与［5］胰岛，的功能异常有关。考点住》神经调节5•神经元(或叫神经细胞)是构成神经系统的结构和功能的基本单位(如图)。下列叙述正确的是()A.②是细胞体，④是树突B.该图可表示一个完整的反射弧C.神经冲动只能由③传导D.神经元的功能是感受刺激、产生兴奋和传导兴奋6.回答下列与反射有关的问题:(1)调节人体排尿活动的神经中枢在脊髓里。脊髓从胸部折断的控制一这一实例说明脊髓具有传导—功能。2•1cnjy病人，小便会失禁。原因是—脊髓下部的排尿中枢失去了大脑的(2)当你的手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，这种反射方式属

6、—非条件反射人类神经活动最突岀的特征是_能够对语言、文字的刺激发生反应_。(3)如图为某动物的反射弧模式图。请据图回答。①假如反射弧丁处受损，对反射活动的影响是—不能完成反射②如果某种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，那么在甲、乙、丙、丁中的哪些实验位点施加该药物，可以导致感受器受到刺激后，效应器不发生反射活动_乙、丙7.如图是膝跳反射示意图，请据图回答。(4)膝跳反射的神经冲动传导途径是—感受器_(韧带中)-⑤—传入神经—一②—神经中枢—(脊髓灰质中)-④—传出神经效应器二(大腿肌)。(2)敲击韧带(感受器)后，大脑皮层中的感觉中枢—能二(填’

7、能’或环能”感受到敲击。原因是由于脊髓除了具有—产生反射二的功能外，还具有上下—績导兴奋二的功能。(3)如果反射弧的其中一个环节发生障碍，反射就—不会—发生。(4)膝跳反射—不受二(填’受’或’不受"大)脑控制，因为它是人生来就有的—低级反射—活动,只需—脊髓二內的神经中枢参与。考点动物的行为6.上午最后一节下课铃声响了，同学们快速走向食堂。甲同学正想拿起饭盒却又很快扔下，随后叫道：“哇！真烫！”；乙同学正想拿又停住了手，因为他听到了甲同学的喊声；丙同学听了，一声不吭拿岀纸巾裹起了饭盒。关于三位同学的举动，下列说法错误的是()A.甲同学“扔下饭盒”是先天性行为B.

8、乙同学“停