高中语文第二单元6琵琶行并序学案1新人教版必修3

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1、6　琵琶行并序学习目标1.梳理文言基础知识。2.体会诗歌对琵琶声的描摹,欣赏描写音乐的语言艺术。3.体味诗人“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵和悲剧美。自主认知一、知识链接1.了解作者白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期伟大的现实主义诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成,曾以《赋得古原草送别》(离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。)到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代“新乐府运动”的倡导者,主张“文

2、章合为时而著,歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗、反映劳动人民疾苦的诗篇,即他所称的“讽喻诗”,对后世颇有影响。唐元和年间曾任翰林学士、左赞善大夫,因得罪权贵,贬为江州司马,晚年好佛。白居易一生作诗很多,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等极为有名。2.关于行行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一。后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体。篇幅较长,用韵富于变化,可多次换韵。3.乐府诗乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行

3、其他仪式时演奏。另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。乐府诗有广、狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品。二、整体感知1.了解背景白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁改职任太子左赞善大夫,次年由于上疏皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,后又被贬为江州司马,《琵琶行并序》就写于被贬为江州司马的第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身沦落天涯的不幸。2.读准字音,把握诗歌的感情基调。三、自练

4、自测1.给下面加点的字注音。湓浦口(　　)　　　铮铮然(　　)　　　商贾(　　　)悯然(　　)转徙(　　)迁谪(　　)荻花(　　)幽咽(　　)虾蟆(　　)(　　)红绡(　　)钿头(　　)银篦(　　)春江花朝(　　)呕哑(　　)(　　)嘲哳(　　)(　　)霓裳(　　)转轴(　　)慢捻(　　)82.解释下列词语。(1)左迁九江郡司马　左迁:(　　)(2)明年秋　明年:(　　)(3)善才:(　　)(4)委身为贾人妇　委身:(　　)(5)遂命酒　遂:(　　)(6)使快弹数曲　快:(　　)(7)曲罢悯然　悯然:(　　)(8)感斯人言　斯:(　　)(9)是夕始觉有迁谪意　是:(　　)　始:(　　)(10

5、)因为长句　因为:(　　)(11)歌以赠之　歌:(　　)(12)凡六百一十六言　凡:(　　)　言:(　　)(13)命曰《琵琶行》　命:(　　)(14)寻声暗问　暗:(　　)(15)添酒回灯重开宴　回灯:(　　)　重:(　　)(16)弦弦掩抑声声思　掩抑:(　　)　思:(　　)(17)低眉信手　信(　　)(18)颜色故　故:(　　)(19)又闻此语重唧唧　重:(　　)(20)如听仙乐耳暂明　暂:(　　)(21)为君翻作《琵琶行》　为:(　　)(22)却坐促弦　却:(　　)(23)凄凄不似向前声。向前:(　　)3.解释古今异义。(1)明年秋,送客湓浦口　　　古:(　　)　今:(　　)(2)老大嫁

6、作商人妇古:(　　)　今:(　　)(3)又闻此语重唧唧古:(　　)　今:(　　)(4)因为长句古:(　　)　今:(　　)(5)暮去朝来颜色故古:(　　)　今:(　　)(6)凄凄不似向前声古:(　　)　今:(　　)4.解释多义词。(1)言①感斯人言(　　)②凡六百一十六言(　　)③自言本是京城女(　　)(2)命①遂命酒(　　)②命曰《琵琶行》(　　)(3)为①因为长句(　　)②初为《霓裳》后《六幺》(　　)③为君翻作《琵琶行》(　　)8(4)语①琵琶声停欲语迟(　　)②今夜闻君琵琶语(　　)5.解释词类活用。(1)闻舟中夜弹琵琶者(　　)　　　　(2)遂命酒(　　)(3)歌以赠之(　　)(4)

7、商人重利轻别离(　　)6.指出文言句式的特点。(1)转徙于江湖间(　　)(2)尝学琵琶于穆、曹二善才(　　)(3)问其人,本长安倡女(　　)(4)送客湓浦口(　　)(5)使快弹数曲(　　)(6)沉吟放拨插弦中(　　)(7)感斯人言(　　)7.名句填空。(1)寻声暗问弹者谁?　　　　　　　　。 (2)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。　　　　　　　　　,　　　　　　　　。 (3)弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。