初中语文 八年级语文上册 第16课《大自然的语言》(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版

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1、第16课大自然的语言学习目标1、积累字词,了解物候知识。2、整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。3、理清文章的说明了顺序,学习生动有条理的说明事物。4、揣摩语言,体会本文语言准确严谨,生动优美的特点,增强语言感悟力。第一课时预习导学1、走进作者  竺可桢(1890—1974),浙江上虞人,卓越的科学家和教育家,地理学家、气象学家,中国近代地理学和气象学的奠基者,地理学和气象学界的一代宗师,被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。2

2、、相关资料 (1)物候,主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如,植物的冬芽萌动、抽叶、开花,动物的繁殖等。(2)物候学,也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。3、给加粗字注音或根据拼音写汉字簌簌( ) xiāo()声匿( )迹  翩然( )衰草连天(   ) 风雪载()途   阻挠(   )  忌讳(    )悄然无声(   )yùn( )育 4、解释词语        销声匿迹:          周而复始:草长莺飞:                     

3、5、读课文两遍,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握文意。1、什么叫物候和物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测来临的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?合作探究1、语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?速读课文,边读边思考:“大自然的语言”在文中具体指什么?2、课文是介绍物候知识的,而标题不用“物候”,为什么要用“大自然的语言”这个说法呢?3、文章第一段最后以“在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始”结束,这样写有什么好处?4、“杏花开了,就好像大自然在传语要

4、赶快耕地”“桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么……”运用了什么样的修辞手法,这样写有什么好处?5、“此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异,根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。”这里的“前者”与“后者”各指什么?6、《大自然的语言》一文的中心是什么?   当堂检测一、基础知识1、给多音字注音(1)连翘(     )翘尾巴(    

5、 );(2)鬓毛衰(     )衰草连天(     ); (3)观测(     )玄妙观(     );(4)落叶 (     )丢三落四(     )落枕(     ); (5)差异(     )差遣(      )差劲(      )   二、阅读,然后回答问题(一)立春过后,大地渐渐从沉睡中(1)(A清醒;B苏醒;C醒悟;D复苏)过来冰雪融化,草木萌发,各种花(2)(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放再过两个月,燕子翩然归来不久,布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期到了秋天,果实成熟,植物

6、的叶子渐渐变黄,在秋风中(3)(A纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言1、在语段中的括号里选择恰当的词语(1)(   ) (2)

7、(   ) (3)(   )3、这两段文字的说明对象是(   )A.物候现象   B.气候变化C.物候规律   D.四季景色变化4、这两段文字的说明顺序是:5、作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言?

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