数学实践活动课-《设计小花坛》

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1、三年级下册数学实践活动课《设计小花坛》教学戸标：1.通过活动，让学牛进一步加深对“长正方形面积”有关知识的理解，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。2.通过活动，使学生在讨论、交流、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出和数学知识的应用，形成初步的探索和解决简单的实际问题的能力。3•紧密联系生活，在具体问题中提高学生解决问题的能力，进行爱校教育。4.在活动中，让学牛体会数学与牛活的密切联系，培养学牛学习数学的兴趣。教学资源与实践条件设计卷尺，铅笔，绳子，橡皮，学生记录单教学过程：第一课时一、创设情境、引出问题同学们看学校后操场的

2、一块空地，学校打算利用这块空地开辟出一个小花坛，在花坛中种植各种各样的花朵，现在止在同学们当中征集设计方案，每一位同学都是酒屮心的小主人。同学们想不想参与？要想设计出既合理又美观的小花坛，我们需要知道什么？预设：(1)需要测量出小花坛的长和宽。(2)首先我们先测量花坛的面积。板：明确问题【设计意图：由生活情景引发数学问题，让学生解决身边切实存在的生活问题，提高学习兴趣，培养学生发现问题、提岀问题的能力。】1.制定方案师：有了研究的问题，下一步就要开始制定方案，课前我们已经分好组，要想设计出可行的一套方案，我们需要考虑哪些问题？预设：(1

3、)我们要测量岀小花坛的长和宽。(2)选择测量时所需要的工具。（3）明确每个组员应该干什么。（4）记录所需要的用品和记录的数据。板：［如何选择工具•如何分工合作如何记录数据【设计意图：小组合作，培养学生交流、合作意识。培养学生整理信息、运用信息解决实际问题的能力。】1.组内交流下面请小组合作，围绕着这三点制定解决方案。2.汇报方案分工小组汇报预设：（1）小组选择的工具：米尺，卷尺，铅笔，小组的分工情况（谁进行测量,谁进行数数，谁进行记录和标记），记录方法（示意图）（2）小组选择的工具：米尺，铅笔，橡皮，小组的分工情况（谁进行测量,谁进行数

4、数，谁进行记录和标记），记录方法（表格）每个小组逐一汇报……对比：这个小组他们在工具的选择上多了什么？小结：因此在同学们在选择工具的时候尽可能把所需物品考虑齐全。听了每个小组的汇报，对你们小组有什么启发吗？现在给大家三分钟的时间完善你的方案。二、小组合作，实际测量下面请小组长带领大家先选择测量的工具，然后去实地测量，为了大家在测量时有序，同学们可以分小组进行，为了不打扰到其他人，我们在测量时要小声交流,在使用测量工具吋要注意安全，如果有两个组在一起测量吋，我们要懂得谦让。第二课时回顾：上节课我们要利用学校后操场的一块空地，学校打算利用这

5、块空地开辟出一个小花坛，在花坛中种植各种各样的花朵，在同学们当中征集设计方案，在制定方案Z前我们明确了我们要研究的问题是需要知道花坛的长和宽，我们还进行了了实地测量，现在我们小组交流，来说一说你们当吋是怎么测量的？预设：如何选择工具如何分工合作如何记录数据三、汇报交流，解决问题小组汇报1.汇报数据上节课，我们进行了测量，现在我们就来汇报你们测量的结果是什么？小组汇报：怎么测量的，测量的而积是多少？需要注意哪些问题？2.出示准确数据花坛面积长宽四、分享经验，交流反思下面请小组成员对比自己的测量结果，围绕这两个问题进行讨论？1.你收获的经验

6、是什么？2.出现的问题及解决的方案是什么？板：交流反思预设：（1）测量时卷尺要贴着地而，两位同学要把卷尺拉直。（2）小组成员要配合好。（3）选择好工具。小结：看来我们在进行测量的时候，我们要选择好测量的工具，要掌握测量的方法，然后再计算小花坛的面积。师：积累了前期设计方案中的经验，同学们也测量岀了小花园的准确面积，学校打算种五种花朵（百合、月季、串红、康乃馨、薰衣草）怎样种植能够让小花园美观呢？小组讨论，设计出小花坛的平面图。小组汇报1•汇报平面图现在我们就请同学们为大家展示你们组的平面图？预设：（1）画的长方形有大有小。（找到长和宽的

7、倍数关系）（2）按照比例去画图(2)利用长正方形的面积可以求岀每种花的所需要的面积。1.经验交流五、回顾总结，提升认识今天的学习活动，你经历了什么过程，你有什么体会或感想要与大家分享？(1)活动屮你用到了哪些知识和方法？(2)通过这次活动，你有哪些体会和感想。小结：今天我们获得了很多经验，那么我们利用这些经验解决新的问题，我们刚刚测量了小花坛的面积并积累了经验，而且在绘制小花园的平面图时偶们要考虑实际问题。如果我们要进行更复杂的问题，我们又该如何选择工具呢？比如我们要测量学校的篮球场，它的数据更复杂了，我们又该如何考虑问题，如何操作？希

8、望同学们通过今天的学习能够积累经验。【设计意图：对实践活动的体验交流，学牛知识与情感的进一步提升。】板书设计：一明确问题制定方案一如何选择工具'如何分工合作如何记录数据实际测量一交流反思