数理学院领导班子对照检查材料-定稿

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1、党的群众路线教育实践活动数理学院领导班子对照检查材料（2014年6月5日）数理学院根据中央和省委、市委、学院党委开展党的群众路线教育实践活动的安排部署，紧扣为民务实清廉主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真学习、征求意见，对照“三严三实”，联系思想、工作和生活实际，围绕“求真务实迎评促建，办好安顺人民满意的本科大学”这一活动主题，深入剖析、谈话提醒、谈心交心，认真查摆了在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风方面存在的突出问题。先后采取问卷调查、设置意见箱、教职工座谈会、学生代表座谈会、单独谈话、民主测评、通过通深入

2、班级调研等形式，认真听取教职工、学生意见，倾听各方面的声音。对征求到的意见认真对待，分类梳理，为第二阶段查摆问题、开展批评奠定基础。目前收到意见建议72条：教职工22条，学生32条。查摆中，班子成员之间互相提、同事个别谈话了解、学校领导点、其他部门提的方式，收集了18条。经过梳理分析，对照检查如下：一、存在的主要问题统计（一）“四风”方面。1、希望将工作重心切实的落到学生，而不是过多的注重表面、形式的东西；2希望领导对前来办公室询问问题的学生面带笑容。(-)目前数理学院最急需要解决问题的意见建议：I、班级与班级间的交流问题，学生干部真诚交流

3、少。a学习方面：希望安排自习增强大家的学习氛围；纪律方面：应该抓考勤问题；活动方面：数理学院凝聚力不是太强，班与班之间的联系过少;a能让数理学院真的成为一个真正的团结的集体，而不是拉帮结派各成一堆，让部分班级自己觉得是外人而不是主人；4班级与班级之间有一定的矛盾，上级与下级之间也有一定的矛盾，时常体现在日常的工作屮，建议：上级与下级Z间及时沟通，不把情绪带入工作；5信息公开不及吋，通知不及吋；a在学生会的换届中，尽量让数、理人员平衡；7.更多的评优要更透明化；&团结数学与物理专业的学生；a建议我们学院的班主任老师和辅导员老师多到教室、寝室走

4、走，多关注一下学生的思想动态及在生活中遇到的问题；10.领导班子应该多与学生接触，了解学生的思想；II、多关心毕业生的心理动向；U班级的考勤有些做得不到位；U加强硬件建设，强化软件教学，切实把学生的利益放在第一位；14部分课程没有必要开设，学生们基本不听课；15将学院的展览信息进行更新，要以数理学院的；16.学生党支部应举行一些课外活动。17.尽快修订制度建设；1&落实行政人员的详细分工，明确工作职责，责任到人，加强问责制；ia多开展一些就业指导的活动，了解学生中存在的主要问题是什么,学生最普遍关心的问题是什么？20.平常适当开展一些文娱活

5、动（在学生方面）；21.上、下沟通有时候不是太好；22.招一批专门的行政管理人员（本科学历即可）；23.建议进行科研资源融合，提升教学科研能力和水平；24各种规划、制度的完善；25与电信学院的资料对接仍有大量未完成；26.物理与数学专业的进一步融合；27、抓紧新专业申报建设；2&传统专业课程体系改革；29.多给教师们出去学习培训机会；3d工作不够细化，安排工作应更具体些；31.对教师的管理比对学生的难，管理制度要修改，如教学管理、行政管理、科研管理、教研室管理，各种制度定好后就执行；32.物理实验专业人少，应明确一人负责，实验室方面的数据应

6、有人做；31.第8学期的课应尽可能提前安排。34第八学期的课要么把课开设提前，要么开成选修课；35应增加多几门公选课，增加学生选课的机会；36.应该在保证好教学工作的情况下，再搞科研；37、保证绝大部分学生通过期末考试的观点值得斟酌；3&期末考试的安排不太合理，两天将所有的课程考完不太好。（三）数理学院的内部治理结构存在的问题及建议：I、对于老师到学生这一个环节应该更加密切，作为辅导员应该更好的搭建好学生于上级领导的桥梁；a老师与学生的沟通不够，基本上有事才有沟通，建议多与学生有日常生活的沟通；a学生会太散漫，没有之前的严谨和团结，交代事情

7、不清楚、做事没有条理；4许多学生不知道学院的管理人员的职责，有事情不知道找谁？5各科室部门Z间加强沟通，各自了解和互间的基本工作；©对班干的要求有点低，应该加强对他们的培养。7.鼓励教师多监督和多提建议，限吋整改；&分工不够明确，职责不太清楚；a应多开展大部分教师可参加的活动；io.需进一步加强实验、实践教学及管理制度完善、人员配备等；II、没有一个专门管机房的，几十台电脑仅剩6个鼠标。12人事管理是否人性化一点。13.制度的执行力度不大，大多人浮于事，工作效率低；M有些工作是在家里做的，怎样算积分？15对交材料的事情没有惩罚制度，或者是惩

8、罚制度没到位，做好与没做好一个样。（四）对数理学院师德师风方面存在问题的意见和建议：I、老师应该对学生多关心，不要总是忙自己的事情，不要太情绪化，老师应该公平公正；a部分老师容易