鲁教版八年级化学第二单元”水分子的变化“教案

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1、教师活动学生活动活动意图备课教师讓；｛翳赵传义工作单位钢城区里辛二中备课章节及标题鲁教版八年级第二单元《探秘水世界》••…“水分子的变化”学习目标一、知识与技能：1、通过电解水的实验，初步了解化学反应的实质。2、认识氢气在空气中燃烧能生成水。3、理解分解反应和化合反应的含义。4、了解物质的物理性质和化学性质。二、过程与方法：1、通过水分子分解的微观示意图或微观动画的分析，使学生能从微观上解释水的分解过程。2、通过科学探究的方法，获得氢气燃烧生成水的结论。3、进一步从分子变化的角度上理解化学变化三、情感态度与价值观：1、通过实验探究的方法，让学生在获取知识和技能的同时，

2、丰富科学体验，激发探究兴趣，并初步形成微粒观。2、通过问题讨论、实验操作就，活跃学生思维，增进交流与表达意识；3、关注氢能源的开发和利用，体会水是一种重要的自然资源。重点、难点重点：1、做好电解水的实验，知道水分解的产物；2、通过氢气燃烧生成这一事实，理解化合反应；3、了解物质性质的区分。难点：1、从分子、原子的角度理解化学反应的实质。2、如何区分物理性质和化学性质。教法、学法教法：采用探究式的教学模式，在教师的引领下，让学生通过实验、观察、讨论、多媒体展示动画等手段主动获取知识，体现合作互动的良好氛围，培养学生观察比较、实验探究、分析总结以及解决问题的能力。学法：通

3、过实验探究，让学生积极参与、主动获取知识，并从是否通过化学变化来判断物质的两种性质。采用提出问题一一讨论分析——得出结论一一反思评价一一分析比较一一巩固练习等方法。教具准备水电解器、试管、导线、电池、炭棒等；多媒体（水分解的微观动画）等教学过程创设情境：我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而水分子本身始终没变。那么，如果在水中插入电极，通以直流电,思考问题，进行猜测从学生非常熟悉的事情入手，激发学生的求知欲。••▲■•一w—-。丿・SUV作.、细・情形是否有所不同呢？活动天地“水在直流电作用下的分解的微观解释【提问】你知道在水分解生成

4、氢气和氧气的过程中，水分子发生了怎样的变化吗？把学生的注意力及时吸引到新课中来。引发学生的探究欲听讲并猜想望。通过这一环节，让学生学会如何去合作、交流、探究、设计。在“玩”中找到乐趣，猜想既培养了学生的兴趣和自信心，也培养他们的实验设计能力。小组讨论，设计实验动画模拟与分组实装置验的结合，加深学生对电解水的认识。各抒己见，或口述，让学生能从宏观进或通过实物演示，或入微观，在分子、原画图说明等多种形子的层面上来研究物质的变化。式向学生阐释这是一个化学变化。的分解探究【探究目标】：仁通过实验，验证电解水的产物。2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。

5、3、培养科学探究精神。【提出问题】：k水中通直流电，会有什么现象？2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？……【收集资料】：1.氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体,在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。……【进行实验】请同学们记录实验现象，并结合收集到的资料，分析通电后，产物分别是什么？【动画模拟】微观世界-水在直流电作用下【多媒体】展示水分子分解成氢原子和氧原子之后，氢氧原子又重新组合成氢分子和氧分子的微观动画。讨论评价【讲解】通过上述分析可知，在电解水的过程中，水分子发生了变化，生成了新的分子，是化学变化。

6、培养学生的微粒观，理解化学反应的实质。【问题促思】谁能总结以下化学变化的实质是什么？【小结、板书】水通电分解生成了氢气和氧气，可用反应的文字表达式来表示:水呻氢气+氧气【讲解】这是一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，是分解反应。拓展延伸一化学变化的实质【提示】请同学们先总结电解水的实质，进而得岀分子参与的化学反应的实质？生大胆猜想分解过程。观看动画，了解水分解过程的实际原因。深度延伸…产物氢气燃烧反应的实设疑激趣质（依此进一步认识分子参与的化学反应的实质）【分析引导】水通电后的产物氢气能燃烧，那么氢气燃烧能生成什么呢？【提示】一切燃烧都有氧气的参与。提供给大家唯

7、一的验证仪器…•烧杯，请小组合作制定实验方案，构思如何来做这个验证实通过此实验，引导学生从捕获产物角度来研究化学反应的进行。验？【小组实验】【实验结果表达】请同学们写出这个反应的文字表达式。【提示】同学们已经能够从微观角度认识水在通电时是如何生成氢气和氧气的，并由此认识了化学反应的实质，那么你们能利用相同的道理从分子、原子的角度来解释氢气与氧气在点燃的条件下是怎样生成水的吗？【多媒体】待学生回答后，展示水合成过程的微观动画。讨论回答：化学反应的实质是分子首先分成原子，原子再重新组合成新的分子。学习了哪些知识？你从中又懂得了哪些引导学生弄清由于构成物质