教育热点分析

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1、教育热点:（一）謄爸与4岁裸跑弟美国纽约时间早晨8:30,—名来自南京市、跟随父母到美国旅行的4岁幼童，经过三十分钟的热身慢跑后，脱掉白己的内外衣裤，仅穿一条嫩黄色的小短裤和运动鞋，全裸快速地跑入美国纽约法拉盛眾雪肆虐的大街，而当天清晨的室外最低气温达-13°C,大街上儿乎看不到一个人，只有他在足足有X英寸厚的雪地里进行晨跑。跑步大约持续了5分多钟，开始的时候，小家伙口J能是冇点冷，一边追着镜头跑，一边带着点哭腔跟爸爸要“抱抱”，不想再跑了，很快孩子的头上都挂满了雪花，可最后还是在父亲的鼓励下，勇敢地在雪地上裸身做了个俯卧撑才结束，身体上沾满了洁白的雪。前有“狼爸虎妈”，现在

2、乂出现了“鹰爸”。该趋势表明，似乎受教育水平较高的父母逐渐青睐于借鉴口然界动物育儿的经验和做法，也就是那些“残忍”、“极端”的教育方式，这种做法到底是对是错，褒贬不一。就我自身而言，我认为这是一种新型但却极具风险的教疗方式，从以下几个方面体现:首先，他们的教育方式并不是通用的，每个家庭都有不同的背景，每个孩子都有白少的特征。裸跑弟自幼被医生诊断为“残障”，因此，鹰爸才采用较为严苛的方式来训练孩子。不过，如果应用在偏口卑缺乏口信，需耍呵护和引导的孩子身上，这种极端教育方式很有可能将孩了逼上歧途，造成缺陷型人格、扭曲的心理状态，反而成了伤害孩了的利刃。虎妈、狼爸、鹰爸的教冇方式之

3、所以炫燿自己的教冇方法，主要是因为他们的子女取得一定程度的成功并得到了社会认可，但谁都不能保证这套模式行Z必定有效。教育孩子是一•个不能因为中途失败停止再重來的实验，因此我们应该谨慎地把握何个受教育对象的个性、人格、能力、气质等特色，不能照搬照套、照本宣科。其次，丿鸳爸“凶狠”的教育方式的成功是新型的，针对了冃前部分受教育者在学习的过程屮表现的懒惰、缺乏内动力、松散的学习状态，以及在父母宠溺娇惯下形成的软弱、白卑、人性等缺陷个性，严厉的教育风格，苛刻、高挑战性、高强度的教育要求下，能快速、有效地纠正、重塑孩子的缺点和不足，是个行之有效的教育方法。再次，狼爸、虎妈、丿鸳爸等都有

4、其炒作嫌疑，因为他是属于不同教育理念，为了更好地被人们接受并认町，他们町能夸大了“凶狠”教育的特点，或者不相关的原因与结果联系起来，将教冇成果归结于其教冇方式的优越性，具冇迷惑民众的可能性。因此，对于此类事件，我们应辩证、怀疑的眼光看问题，多思考，多观察，不要偏听偏信，百目地采取教育方式。（二）孔融让梨我不让东方网4刀18LI消息：据《新闻晚报》报道，一道小学一年级的语文阅读题，素材是“孔融让梨”的故事，题目中有一道是“如果你是孔融，你会怎么做？”学生回答“我不会让梨”，被老师打了一个大大的叉。这张试卷被孩子父亲发现后，拍成照片发到微博上，一天吋间里就被转发近2000次，评论

5、400多条，涌动着赞成和反对的浪潮。我认为，这道题本身就存在问题。既然询问的是学生个人的主观做法，那么就不存在有答案正误Z说。每个个体在合法的选择面前具冇自由、平等的权利，而教师直接在学生的回答上打上红叉，具有片面性。学生只是认为4岁的孔融不具备“让梨”的道徳意识和相应的价值观，老师不问缘由，思维定势地认为学生没有领会孔融的谦让精神而以打叉的方式“批评”学牛，可能会给学牛•带来一定的负而影响，严重的甚至会打击学生学习和思考的主动性、积极性。其次，这道题H更趋向于道德判断方向，偏离了语文教育。虽然说教育是以传授正确道德观、价值观和世界观为冃的，但以应试制度來强迫培养出來的道德观

6、何尝不是一种“威逼利诱”，学生学着说“谎话”，教师更是失去了“对症下药”的教冇机会。另外，品徳教疗更适合以熏陶、感染的形式，教师、家长、学校和社会应靠潜移默化、以少作则來对学生施以正而影响，而不是用如此强硬的对错來强化学生的道德选择。教会孩子说真话，少年真则国真，少年诚则国诚，何况谁知道，梨大就一定甜？（三）请儿了吃朝天椒儿子上课爱讲话，屡教不改怎么办？网友“青山依旧在”在家长100论坛上晒白己的狠招——请儿子吃朝天椒。有家长不敢苟同：辣椒水不管用，是不是要上老虎凳？日前，记者联系上发帖人、家住汉阳王家湾社区的熊辉先生。他介绍，儿子今年8岁半，开学就上三年级了。前几个月，儿子

7、不仅作业不完成，上课还说话。反复教育，无效。熊辉想出一个“妙招”：罚他吃朝天椒。他准备了一枚正宗的朝天椒，折断一半后塞到儿了嘴里，并坐在对面监督他吃完；估计辣劲过了，他又将另一半朝天椒放进儿子嘴里，整个过程大约15分钟。儿子辣得满眼泪水，但就是不哭。最后，他讣儿子写篇作文，题目是：老爸请我吃朝天椒。作文中，儿子写道：“我的舌头上好像有成千上万个蚂蚁在咬，真难受啊，我再也不敢上课讲话了！”熊辉认为：“吃辣椒，几分钟就恢复正常，而口没有损伤，比打屁股好。处罚Z后,他做了不少工作。儿了吃朝天椒后，熊辉晚上专门