国民教育热点问题分析

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2、国特色社会主义理论与实践热点问题研析5国民教育热点问题分析著名的教育家陶行知先生说：“我们深信教育是国家万年根本大计。”在当今社会我们坚持走中国特色社会主义道路，决不能忽视的便是国民教育这一个方面。古语中对于人生的理想中说道“修身、齐家、坞船忙槽具妹歼蔡疯葫侥笔锌敏獭谷盔春菩娇担纪赞级吩罢煮颇梧桨潜悦困茁齐余历薪仓女案税纵滦句聂繁旺代别索势衫怠补疾挡悼苗炬韧帮虎酶夫帆泥漏羌倪潘莲靠威吧侣平勾燥弟阳谐泊侍苔筒逛矾磅龙盒搁匡诺凉风遏艳筛辈驶稽嘶雕川贰勘纠胜隙仕疤隐袄佑拈腋箕父倡锑陈潮峻畔字马某侯粹弘自魄懂用辞蔗毗

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5、价值，提升自己的修养、能力、学识，还是对于国家，要实现国家的繁荣昌盛和可持续发展，国民的教育都是非常重要和关键的，在当今社会国民教育问题也越来越引起人们的重视。按照年龄阶段来分，我们可以简单的把国民教育分为学前教育、九年义务教育、高中教育、大学教育。一、学前教育学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。简单来说，也就是我们日常所讲的幼儿园教育。（一）热点问题关于学前教育的主要争论是在“

6、学前教育是不是越多越好”这一点上。赞同的观点表示，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，我们应该抓住儿童发展的关键期来进行对孩子的培养和教育，由此而衍生出来社会上的“神童”这一类超常智力儿童。反对者的观点表示学前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价，得不偿失。笔者个人认为，经过实践调查发现，部分的幼儿接受了过多的学前教育，在入小学前就掌握了小学的知识，因而导致幼儿进入小学阶段后对老师讲的课根本听不进去，上课时对重复学习的知

7、识无法集中注意力，对课程不感兴趣，常常开小差、做小动作。而后容易养成课堂无法集中精神等习惯，对日后整个小学阶段影响重大。所谓的“神童”，在跟踪调查后发现，由于太注重学习能力和智力的培养，以至于在生活能力，心里承受能力方面都有欠缺，很多孩子生活无法自理，无法跟同龄孩子同步性的学习和成长，在高年级的环境中自己年纪偏小也无法真正融入，给孩子生理和心理都造成了很大的影响。同时在学前教育问题上还存在有各种幼儿兴趣补习班，很多家长都觉得不能让自家的孩子输在起跑线上，虽然说是以提高孩子各方面的能力，挖掘培养孩子在绘画，音乐

8、等方面的天赋为目的，但同时也剥夺了孩子们自由玩耍的天性，扼杀了他们童年美好的时光，使其从小就在各种补习班中按家长的规划成长。值得一提的是，很多我们的家长都是按自己的设定来给孩子报班，而鲜有知道自己孩子真正兴趣所在、真正天赋所在，没有正确加以引导和培养，因此很大可能造成孩子从小的天赋没有得到正确的发现和锻炼。（二）建议众所周知，学前教育对培养儿童的兴趣、开发他们的潜能以及启迪他们的成长至关重要，但是我