教师招聘秘籍之小学语文备考指导-语文学科专业基础知识

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1、教师招聘秘籍之小学语文备考指导・语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案在语文教学的过程当中要培养学生感受、理解、积累以及初步的欣赏与评价的能力。努力突破千课一面，凝固僵化的教学模式，开创生机勃勃，百花齐放，学得主动、优质的阅读教学新局面。这就要求考生熟悉阅读教学目标，认真钻研教材，了解学生，找准年段目标、教材、学生的最佳结合点，因文而异，以学定教，顺学而导，运用多样的教学方法提高课堂的生动性。从年段目标来看，低年级的重点是：培养阅读兴趣，识字、朗读，了解词句的意思，积累词

2、语。中年级的重点是:朗读、默读；理解词、句、段，初步把握课文内容，体会思想感情；学习略读，粗知大意；初步了解一些表达方法；养成读书看报的习惯。把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；学习诗歌、叙事性、说明性等不同的文章的阅读；学习浏览，根据需要搜集信息。从不同文体的课文来说，诗歌宜一边诵读一边想象描述的情境，了解诗意，熟读成诵。散文，特别是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累优美的语言。童话、故事

3、，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟悉重点词句，而后以线索为径，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法，说明性文章，宜在初步了解说明了什么之后，有重点地了解基本的说明方法。具体到教学某一篇课文侧重抓什么，则要因文而异。同样是写景状物的课文，年段不同，应有不同的侧重点。例如，《富饶的西沙群岛》全文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱

4、的地方”这句话来写的；一些段落，像写海水的色彩，也是围绕一句话（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比）来写的。我们就可以根据年段要求，结合课文特点，把体会并学习围绕一句话把一段话写具体，作为教学的一个重点。而《美丽的小兴安岭》呢，是按季节顺序描述小兴安岭景色和物产的，教学则可以了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物，作为一个重点。《赵州桥》又不同了，课文先写了桥的坚固，再写桥的美观，在写坚固、美观之前，用了一个过渡句：“这座桥不但坚固，而且美观。”理解作者怎样写桥的坚固、美观，了解过度句的作用，无疑

5、是本课教学的重点了。上述三篇课文同为写景状物的文章，都编在一册书里，却可以有不同的教学重点。又如，《颐和园》《记金华的双龙洞》都是游记，也是描写景物的文章，因为具有按游览顺序来写的特点，所以在教学中一定要指导学生理清叙述的顺序，学习、借鉴这种写法。还有一个重要原则是“以学定教，顺学而导”。要根据年段目标，课文特点，学生实际进行教学设计。教学是教师教学生学会和会学的过程。因此，教师心中要有每一个学生,教学要从学生学的实际出发，要关注学习过程只能感出现的共性、个性的问题，相机指导，满足不同学生需求，使

6、每个学生学有所德。一般做法是：在课前和课中，鼓励学生质疑问难，将提出的问题即使梳理，采取不同的方法、策略（如，自己通过读书、思考解决，同位互助，小组讨论）加以解决。要把少量的重点、难点问题，纳入教学设计之中，随着教学的进行，通过师生对话、交流，逐一得到圆满的解决。这就要求考生在试讲或者说课的过程当中要有教学活动的预设，来达到很学生交流的目的，这也是很多考生在授课的过程中所欠缺的，希望各位考生能够通过模拟练习加强和学生之间的互动，来达到教学效果。