教师招聘考试语文学科古诗词鉴赏与评论答题技巧-语文学科专业基础知识

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1、教师招聘考试语文学科古诗词鉴赏与评论答题技巧・语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案在历年教师招聘考试语文学科考试中，很多考生对于主观题不知如何下笔，也没有清晰的思考角度和答题思路。下面，针对语文学科中的古诗词鉴赏与评论题，结合案例分享答题的技巧，希望能给考生带来帮助。一、鉴赏角度：1、形象古诗词鉴赏可以从形象角度鉴赏，具体包括人物形象、意象以及意境。常见的人物形象有忧国忧民、钟情山水、思乡游子、隐逸山林、豪情壮志、乐观洒脱、壮志未酬等。意象类型有优美、壮美，清新、雄浑等

2、之分。意境的概括可以从景物和情感特点两方面综合概括出来。2、语言语言角度大体上从风格特点、炼字两个角度思考。常见的语言风格如清新自然、平实质朴、委婉含蓄、华美、典雅、生动形象等，可以结合诗歌抒情状物的特点分析。3、手法手法上从修辞、表现手法方面着手。常见的修辞如比喻、拟人、顶针、夸张、借代、对仗、衬托等。常见的表现手法如借景抒情、托物言志、用典抒情、动静结合、虚实结合等。4、主旨古诗词中常见的主题如思乡、闺怨、惜别、爱国等。以上四个角度不需面面俱到，针对具体诗词内容选取3-4个要点进行鉴赏评论。行

3、文需注意结构的层次性、用词准确、语言连贯、分析到位。二、行文技巧建议按照总-分-总的结构行文，先概述诗词内容、写作特色及主旨，然后可以按照诗词内容的思路或分不同角度详细鉴赏，分写部分注意先点出文章特色，再结合内容分析如何写的以及好在哪里或有什么作用，最后总结上文。阅读下面这首宋词，写一篇不少于500字的鉴赏文章。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舲艦舟，载不动许多愁。【答案】这首《武陵春》是作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨所能比。这首词

4、借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词一唱三叹，语言优美，意境有言尽而亦不尽之美。上阕侧重于外形，“日晚倦梳头”“欲语泪先流”是描摹人物的外部动作和神态。词人因金人南下，几经丧乱，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华，眼前所见的是一年一度的春景，睹物思人，物是人非，不禁悲从中来,感到万事皆休，无穷索寞。因此她日高方起，懒于梳理。“欲语泪先流”，写得鲜明而又深刻。这里李清照写泪，先以“欲语”作为铺垫，然后让泪夺眶而出，简单五个字，下语看似平易，用意却无比精深，把那种难以控制的满腹

5、忧愁一下子倾泻出来，感人肺腑、动人心弦。词的下阕着重挖掘内心感情。她首先连用了“闻说”“也拟”“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪,可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴，“也拟泛轻舟”了。“春尚好”“泛轻舟”措辞轻松，节奏明快，恰好地表现了词人一刹那的喜悦心情。而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。“轻舟”一词为下文的愁重作了很好的铺垫

6、和烘托，至“只恐”一下二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉,这里，上阕所说的“日晚倦梳头”“欲语泪先流”的原因，也得到了深刻的揭示。这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法，特别是比喻。这首词里，李清照说：“只恐双溪胖艦舟,载不动许多愁。”同时是用夸张的比喻形容“愁”，但她自铸新辞，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。读者说它自然妥帖,是因为它承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，浑然天成，构成了完整的意境。注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权

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