高中英语强调句用法归纳含练习

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1、7.13课堂讲义:语法强调句学习内容:强调句学习目标:认识了解强调句,能够正确判断强调句,掌握强调句的基本句型和其他的儿个特殊情况的强调句,并将其规律应用于考试题目之中。学习重、难点:Itbe+强调部分+that+其他部分……基本结构Notuntil的强调句式强调句式的疑问句强调句的判断学习方法:

2、例句分析…•归纳总结••…课堂强化练习•…课后作亚训练学习过程:回顾复习主谓一致Youorhe(be)rightNeithermymomnormygrandparents(know)thatwheremyfatheris.Thenumberofpeople(be)

3、900.90%ofstudents(get)marksbeyond80.Everymanandeverywoman(desire)love.Thispairofshoes(be)boughtbymymotherasbirthdaypresent.1.强调句概念的引入•YouaretheverypersonIamlookingfor•Hedidtellmethenews.Shedoeslovetalking.•ItisIwhoamwrong.•Itisinasmallfactorythatmybrotherisgoingtowork・►►►►►►►总结归纳:强

4、调句式英语中的一种修辞,是人们为了表达自己的而使用的一-种句子形式。2.强调句的几种结构2.1助动词Do表示强调•Hedoesknowtheplacewell.他的确很熟悉这个地方。•Dowritetomewhenyougetthere.你到那儿后务必给我來信。►►►►►►►总结归纳:用助动词“do(does/did)+"来表示强调。这个结构主要用来强调动词,翻译为:2・2用形容词very,only,single,such表示强调•That'stheverytextbookweusedlastterm.这正是我们上学期用过的教材。•Youaretheonly

5、personherewhocanspeakChinese.你是这里惟一*会讲汉语的人。•Notasinglepersonhasbeenintheshopthismorning.今天上午这个商店里连一个人都没有。•Howdareyoubuysuchexpensivejewels?你怎么敢买这么贵的宝石呢?►►►►►►►总结归纳:用形容词very,only,single,such修饰,用于2.3用ever,never,very,just等副词和badly,highly»really等带有・ly的副词来进行强调。•Whyeverdidyoudoso?你究竟为什么要

6、这么做?•Heneversaidawordthewholeday.一整天,他一句话也没说。•YoiTvegottobevery,verycareful.你一定得非常非常小心。•ThisisjustwhatIwanted.这正是我所要的。•Hewasbadlywounded.他伤得很严重。•Ireallydorftknowwhattodonext.我的确不知道下一步该怎么做。2.4用intheworld,onearth,atall等介词短语可以表达更强的语气(常用于疑问句)。•Whereintheworldcouldhebe?他到底会在哪儿?•Whatonea

7、rthisit?它究竟是什么?•Doyouknowatall?你到底知不知道?2.5最基本结构:Itbe+强调部分+that+其他部分强调人强调物强调除谓语以外的句子成分▼只能是单数强调Itistheythat/whowillhaveameetinginthehalltomorrow.强调Itisameetingthattheywillhaveinthehalltomorrow.强调Itisinthehallthattheywillhaveameetingtomorrow.强调Itistomorrowthattheywillhaveameetinginthe

8、hall.1.使用强调句应注意的问题3.1主谓一致ItisyourfatherwhoiswrongthistimeItishisparentswhohavecometoChina.主i谓番:保持一致►►►►►►►总结归纳:主谓一致:被强调部分作主语时,其形式与谓语动词在人称和数上保持一致。3.2人称一致•ItisIwhoamwrong.•ItwasherwhomIsawinthestreetjustnow・►►►►►►►总结归纳:人称照应:强调主语用主格,强调宾语用宾格。3・3强调句的疑问形式一般问句:Is/Wasit+被强调部分+that+・■一Isitt

9、hedictionarythatyouarelook

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