高中语文必修三理解性默写

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1、人教版高中语文必修三情景式默写《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是：2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写岀秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：3.《蜀道难》屮写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场而的句子是：4.运用夸张极言山峰Z高、绝壁Z险，渲染惊险的气氛的句子：5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点岀主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是8.李白在《蜀道难》一诗中运用夸张的手法表示白古以来秦、蜀之间少有往来的句子9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的

2、句子是：10.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是11.李白在《蜀道难》一诗屮为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛：12.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是13《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：14、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：15《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：16《蜀道难》中暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。17、《蜀道难》中劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快冋来的句子：《登高》1.杜甫在《登高

3、》中抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的句子：2.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：3.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：4.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是：5.情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：7.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：8.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋tl图的句是：《琵琶行》1.诗歌屮点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是2.诗歌中第一次写

4、到琵琶女演奏音乐的诗句是：3.运用侧而烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：4.琵琶女年轻时人们对他的态度是：5.表现诗人听取琵琶女演奏的咅乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：6.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：7.在了解琵琶女身世以及感怀口己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：8.在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：9.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的句子：10.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐咅和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是：表现旋律婉转而流畅的句子是表现热烈紧张场面的句子是1.古诗文中常常有

5、以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷：2.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意彖，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意的句子：3.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：4.:白居易的《琵琶行》用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超的句子：。《锦瑟》1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：2.《锦瑟》表现了可望不可即的理想境界的句子：3.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：4.《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：《劝学》1.人们常说，活到老，

6、学到老，苟子《劝学》篇中的学不可以己这句话印证了这句话：2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与苟子《劝学》屮的哪句意思相同：3强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：4强调空想不如学习的一句：5在文中强调学习应当用心也会有所成的句子是：6《荀子・劝学》中点明中心论点的句子是：7.《荀子•劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：&在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：9《荀子•劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：10《苟子•劝学》屮指出人要积累善行养成

7、好的品德，就会达到怎样的境界：11《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是12《荀子•劝学》中说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现的句子：《师说》1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：3.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：3本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：4.韩愈认为老师的职能是：5择师的标准是